음악 창작 학습

소개글

초등 음악의 창작 학습에 관련된 것입니다.
좋은 점수를 받았습니다.

목차

Ⅰ. 창작 학습
1. 창작 학습의 교육적 의의
2. 창작 활동 중심의 지도
3. 현재 창작 활동 학습의 실태
4. 3학년 교과서 주로 사용된 창작 학습

Ⅱ. 교과서 분석
5.꽃잎과 나비
8. 시계
9.리듬이랑 놀아요
10.느낌이 달라요
14.고기잡이
20. 훨훨이
21. 음악이랑 생활이랑
23.자장가
24.호두까기 인형

본문내용

Ⅰ. 창작 학습

1. 창작 학습의 교육적 의의
음악은 말로는 표현하기 어려운 감정표현에 효과적이다. 그 중 창작은 가장 적극적인 음악 체험으로서, 학생들의 창조성을 계발시켜 스스로의 문제를 해결할 수 있는 창의적인 인간으로 육성시킨다. 창작 활동은 소리라는 매체를 통해 자신을 표현하고자 하는 인간의 본능적 욕구를 충족시켜주어, 학생들은 창작 활동을 통해 자신의 음악적 아이디어를 창출하면서 자기 구현의 기회를 가지며, 작곡 과정을 직접 체험하면서 작곡가의 의도와 음악예술의 창조적 속성을 이해하게 되고 형성된 음악의 요소 개념과 생성원리를 적용함으로서 음악개념의 이해를 증진시킨다. 뿐만 아니라, 신체 표현 및 놀이 활동, 모둠, 협동 학습을 포함하는 다양한 유형의 통합적 활동으로 전개되어 어린이 삶을 창의적으로 이끌 수 있는 기반을 형성한다.


2. 창작 활동 중심의 지도
창작을 통하여 음악의 내적 작용을 탐구하고, 음악에 대하여 배운 것을 자신의 작품에 활용해 보는 기회가 주어지도록 지도해야 한다.

(1) 창작 수업의 전략
①결과보다는 창작의 과정에 집중하게 한다.
②학생들의 작품을 녹음하고 다시 들려준다.
③창작 학습 계획서와 자기 평가지, 상호평가지를 활용한다.
④모둠별 창작의 기회를 부여한다.
⑤컴퓨터, 신시사이저, 소프트웨어 등의 공학을 활용한다.

(2) 창작 활동의 유형
음악 수업에서 창작은 즉흥 연주와 작곡 활동으로 나누어 볼 수 있다. 초등학교의 음악 수업에 이 두 가지 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공 받아야 한다.
(가) 즉흥 연주 활동
즉흥 연주는 자신이 만들고자 하는 음악에 대하여 미리 계획을 세우지 않고 즉흥적으로 만드는 것이다. 에코 형태의 리듬 문답, 오스티나토 만들기, 즉흥적 기악반주 붙이기, 노래에 새 가사 붙이기, 짧은 악구 즉흥 연주하기 등이 있다.
(나) 작곡 활동
작곡은 자신이 만들고자 하는 음악의 조직과 구성은 미리 계획하고 후에 다시 연주하기 위하여 악보로 만들어 보존하는 것이다. 리듬을 그대로 활용하고 선율만 바꾸기, 기존 가사에 리듬꼴을 만든 후 선율 짓기, 악곡을 변화하여 만들기, 형식에 맞게 악곡 만들기 등이 있다.

(3) 창작 수업 절차
①학생들이 만든 음악 작품을 소개하거나 이전에 음악 작품을 만들어 본 경험에 대하여 이야기 함으로써 음악 창작에 대한 내재적 동기를 유발시킨다.

참고 자료

없음