타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리 비평문

소개글

타일러의 교육과정과 수업원리 책을 여러번 읽고 분석한 비평문입니다.

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본문내용

그 동안 교육과정과 수업 프로그램에 대한 연구는 오랫동안 이루어졌다. 수많은 학자들이 있었지만 타일러(Ralph W. Tyler)는 20세기 후반기 대표적 인물이다. 그는 20세기 전반의 듀이, 맥머리 형제, 바빝, 뉼런, 캐스웰 등 여러 학자들의 교육과정 논의를 바탕으로 이 책을 편찬함으로써 교육과정의 체계 수립에 지대한 영향을 미쳤다. 따라서 교육과정 역사에 한 획을 그은 이 책 `Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리`에 대해 평하고자 한다.
그가 서문에서 밝힌 바와 같이 이 책에서는 교육과정과 수업계획을 개발하는데 있어서 네 가지 근본적인 물음을 규명함으로써 시작된다. 그것은 첫째, 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가? 둘째, 수립된 교육목표를 달성하는데 유용한 학습경험은 어떻게 선정하는가? 셋째, 효과적인 수업을 위해 선정된 교육경험은 어떻게 조직될 수 있는가? 넷째, 학습경험의 효과성은 어떻게 평가될 수 있는가? 이렇게 네 가지 이다.
그는 이 네 가지 질문들 중 절반 이상을 첫째 질문에 할애할 정도로 첫 번째 질문인 교육목표 선정이 중요하다고 역설(力說)하고 있다. 교육목표를 선정함에 있어서 그는 `어떠한 단일한 정보원도 학교의 교육목표를 현명하게 종합적으로 결정하기 위한 토대를 제공하기에는 적절하지 않다`고 생각한다. 따라서 그는 교육목표를 선정함에 있어서 학습자들(학생)에 대한 연구, 현대 사회의 생활에 대한 연구, 교과전문가들이 제시하는 교육목표, 교육철학, 학습심리학 등 다양한 요소들을 고려하여 교육목표를 선정해야한다고 하였다.
그가 제시한 교육의 정의가 `사람들의 행동양식을 내적, 외적으로 변화시키는 과정` 이라고 한 것에서 알 수 있듯이 그의 교육과정에 있어 학습자들은 매우 중요하다. 그는 학습자들을 연구함에 있어 그들의 필요(need), 흥미를 알아야한다고 말한다.

참고 자료

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