우리나라의 특수교육의 문제점 및 개선방안

소개글

우리나라 특수교육의 문제점 및 개선방안에 대한 고찰

목차

Ⅰ. 서 론 3

Ⅱ. 본 론 : 특수교육의 현황과 문제점 및 발전방향 4
1. 특수교육의 정의 4
2. 특수교육대상자의 현황 4
3. 특수교육의 현황 4
4. 특수교육의 문제점 5
5. 특수교육의 발전 방향 5

Ⅳ. 결 론 7
1. 미국의 행정학을 통해 살펴본 특수교육의 기본이념 7
2. 맺는 말 7

<참고문헌> 9

본문내용

Ⅱ. 본 론 : 특수교육의 현황 및 문제점


1. 특수교육의 정의

특수교육이란 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정 ․ 교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육ㆍ치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다(특수교육진흥법 제2조제1항).
이러한 특수교육의 진흥을 위해 교육기본법 제18조(특수교육)은 ‘국가 및 지방자치단체는 신체적ㆍ˙정신적ㆍ˙지적 장애등으로 인하여 특별한 교육적 배려가 필요한 자를 위한 학교를 설립ㆍ경영하여야 하며, 이들의 교육을 지원하기 위하여 필요한 정책을 수립ㆍ실시하여야 한다고 규정하고 있다.
또한 초˙중등교육법 제55조(특수교육)는 ‘특수학교는 신체적ㆍ정신적 ㆍ지적장애등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원ㆍ초등학교ㆍ중학교 또는 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식ㆍ기능 및 사회적응교육을 하는 것을 목적으로 한다’라고 규정하고 있다.
특수교육대상자의 초등학교 및 중학교 과정의 교육은 의무교육, 유치원 및 고등학교과정의 교육은 무상교육으로 규정하여(특수교육진흥법 제5조 제1항), 장애아동중 특수교육대상자로 선정된 자는 누구나, 언제나, 어디서나 적절한 교육을 받을 수 있도록 교육권과 학습권을 보장해 주고 있다.

참고 자료

강용기(2001), 새내기를 위한 행정학, 서울: 대영문화사
김영하(2002), 특수교육의 개혁과 과제, 강원도 교육연수원
정해동(2004), 특수교육의 최근 동향과 과제, 교육인적자원부