효율적인 영유아 교수법의 원리

소개글

효율적인 영유아 교수법의 원리

목차

1) 교사의 조건
2) 영유아의 조건
3) 환경의 조건

본문내용

효율적인 영유아 교수법의 원리
보육현장에서 교사의 역할은 교육의 질과 직결되는 효율적인 영유아 교수학습방법에 있어서 교사의 역할은 적대적이다. 또한 학습환경또한 영유아에게 보육에 있어 커다란 영향을 미친다. 다음은 영유아에게 효율적인 교수학습방법을 살펴보고자 한다.
효율적 교수학습조건
1) 교사의 조건
(1)교사의 열의 - 교사는 가르치는 일에 소명의식을 가져야 한다.
(2)교사의 인성과 자세
- 교사는 수용적 자세를 가지고 영유아를 대해야 한다.
2) 영유아의 조건
(1) 영유아의 발달 적합성
- 영유아의 발달적 요구와 발달수준에 적합한 자극이 있어야 한다.
- 신체적으로나 인지적으로 외부 자극을 받아들여 감당할 능력을
갖추었을 때 그 수준에 적적한 자극을 주어야 한다.
(2) 영유아의 호기심과 탐구욕 - 학습이 이루어지려면 영유아의
호기심과 탐구욕이 무엇보다 필요하다.
3) 환경의 조건
(1) 가정의 물리적 환경과 학습교구
(2) 가정의 심리적 환경
- 부모의 온화한 인성과 영유아의 발달수준에 맞는 성취기대를 말함.
(3) 형제
- 나이가 비슷한 형제가 있을 때 영유아는 발달과 학습에 도움을 받음.
학습환경과 영유아 교수학습방법
학습환경은 유아의 신체적, 인지적 정서적, 사회적 발달등 전인발달에 영향을 주는 중요한 역할을 하므로 공간구성에 대한 계획이 세심하게 이루어져야 한다. 보육시설의 교구 및 환경계획의 목적은 보육대상 영유아가 첫째 자율적이고 독립적인 학습자 둘째 지역사회구성원으로서의 학습자 셋째 문제해결자 및 의사결정자 넷째 자신의 세계에 대한 완전한 이해력 획득 다섯째 인쇄물의 생산자 및 소비자 같은 학습자가 될수 있는 기회와 가능성을 열어주는 것이다.

참고 자료

없음