교원평가제 반대

소개글

교원평가제 반대 의견을 교육사회학적으로 분석한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
- 교원 평가제에 대한 문제 제기(주제 선정 이유)

Ⅱ. 본론
1. 교원 평가제의 개념과 목적
2. 2010년부터 본격적으로 시행된 교원평가제의 특징
3. 갈등 이론의 관점으로 바라 본 교원평가제의 문제점
1) 원인상의 문제: 교육 문제 원인 파악의 오류
2) 과정상의 문제: 정책 입안 과정에서의 비민주성
3) 결과상의 문제: 여러 가지 부작용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 우리나라 교육 현장에서 이슈가 되고 있는 두 가지가 있는데, 바로 지나친 사교육의 팽창과 교권의 추락이다. 오늘날 대부분의 학부모와 학생들은 학교 교육에 대한 큰 불신을 가지고 있으며, 이 때문에 사교육에 많은 부분을 의존하고 있다. 이러한 지나친 사교육 열풍으로 각 가정에는 사교육비 부담이 점점 증가하고 있는 실정이다. 또한 최근에 체벌금지와 두발 자유, 강제 야간자율학습 금지 등의 내용을 담고 있는 학생인권조례가 각 시,도에서 점차적으로 시행 경기도는 2011년 5월 25일자로 「경기도 학생인권 조례」를 시행하였다.
됨으로써 학생 인권에 대한 강조가 이루어지고 있는 반면, 교사의 권리인 교권은 학교 현장에서 보호받지 못하고 있다. 사교육 팽창과 교권 실추는 우리나라 교육의 문제로서 끊임없이 제기되고 있는 것이다. 그래서 이에 대한 뉴스와 기사도 많은 비중을 차지한다.
현재 이슈가 되고 있는 이 두 가지의 교육 문제와 관련된 교육정책이 있는데, 그것이 바로 ‘교원평가제 도입’이다. 심각한 수준까지 치 닿고 있는 사교육 팽창 문제를 잡기 위해, 정부는 ‘교원평가제’라는 대안을 제시하였다. 사교육 팽창 원인이 공교육 붕괴에 있다고 간주하는 정부는 공교육의 내실화를 위해 교사들의 전문성을 함양시켜야 한다고 이야기 한다. 그래서 학부모와 학생 모두가 평가에 참여하게 하는 새로운 교원 평가를 통해 교사의 전문성을 높이고, 공교육의 질을 높이고자 한다.
하지만 교육 현장에서는 이 정책에 따른 반발과 많은 문제점들이 쏟아져 나오고 있다. 학부모와 학생의 평가로 교사에 대한 공정하고 객관적인 평가가 가능할 것인가에 대한 문제와 평가의 대상이 되어버린 교사의 교권 추락 문제 등, 교원평가제는 많은 우려와 부작용을 낳고 있다. 본 보고서에서는 교원평가제의 여러 문제점들을 교육사회학적인 큰 틀-갈등론-에 종합하여 구체적으로 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음