[독서지도론] 문학 읽기와 독서지도

소개글

문학이론과 문학교육, 문학독서지도에 관한 대학원 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다.

목차

1. 문학 교육의 의의

2. 문학 교육의 본질

3. 문학 영역의 지도와 문학 이론

4. 문학 교육과 독자 반응

5. 문학 지도의 실제

6. 생각해 볼 문제

7. 참고 문헌

본문내용

4. 문학 교육과 독자 반응

1)반응 중심 문학 교육의 출현 배경
① 인식론의 변화 : 객관주의 → 구성주의
② 학습관의 변화 : 교사중심 → 학습자 중심
③ 문학이론의 변화 : 신비평이론 → 독자반응 이론

*독자 반응 이론의 기원은 문학 비평 분야에서 나온 것으로 텍스트의 해석과정에서 독자의 최소한의 역할을 보장하는 이론으로, 문학의 심미성을 텍스트 내에 있는 객관적 정보가 아니라 독자 내면의 반 응 형태라고 보고 문학 작품을 읽고 독자가 산출하는 다양한 반응에 관심을 기울인다.

2)반응 중심 문학 교육의 주요 개념과 가정(by로젠블렛)
① 환기와 반응: 환기는 독자가 텍스트와 심리적인 교류를 하는 동안 자신의 언어적 문화적 삶의 경험 으로부터 아이디어, 감각, 느낌, 이미지를 선택하여 경험하는 과정을 말한다.
반응은 독자가 심미적 교류를 하는 동안이나 그 후에 생성되는 것으로 텍스트의 경험에 참여하여 동일시, 갈등과 느낌을 나누는 독자의 복잡한 인식작용.

참고 자료

한철우 외(2001),문학중심 독서지도, 대한 교과서.
이경화 (2001),읽기교육의 원리와 방법, 박이정.
박인기(2000),문학교육의 새로운 방법, 문학교육 지도자 교원 연수.
최현섭(2000), 독자반응 중심 문학 교육 이론과 실천방안.
김혜정(2002).독서지도연구세미나 자료집.
lrene C. Fountas Gay Su Pinnell(2001), Guiding Readers and Writers