한컴오피스 
소개글
a+자료입니다목차
제1장. 의사소통장애의 언어 ․ 청능치료사1. 인간언어의 ‘복잡성’을 설명하시오.
2. 어린아이가 상대적 지시낱말을 배울 때 겪는 어려움을 설명하시오.
3. 말 ․ 언어장애의 유형을 각각 정의하시오.
제2장. 언어발달
1. 언어 이전 단계에서 언어단계로 발달하는 과정에, 의사소통할 의도와 음절성 발음이 어떻게 관련되는지 설명하시오.
2. 첫 낱말기 아동을 관찰하고, 아동이 사용하는 낱말을 예로 든 후, 어떤 의사소통 기능을 사용하는지 설명하시오.
3. 낱말 조합기 아동이 보이는 낱말 조합의 예를 다섯 가지 들고, 어떤 의미범주를 사용하는지 분석 설명하시오.
5. 기본 문법 탐색기와 기본 문법 세련기 아동의 통사적 발달 특성을 설명하시오.
8. 학령기 아동이 보이는 이야기 특성이 학령전기 아동과 비교해 어떤 발달적 차이를 보이는지 설명하시오.
9. 5세 아동의 의미발달을 연구하고자 한다. 이때 자연적 방법과 실험조작적 방법의 입장에서 각각의 연구방법을 구체적으로 제안하시오.
10. 언어발달을 설명하려는 모델이나 이론을 두 가지 들어 설명하시오.
제5장. 언어발달
1. 단순언어장애란 무엇인지 정의하시오.
3. 단순언어장애아동의 읽기 및 비언어적 특성을 설명하시오.
4. 정신지체를 정의하고, 정신지체아동의 언어 특성을 설명하시오.
5. 자폐아동의 언어 특성을 설명하시오.
6. 뇌성마비아동의 언어 특성을 설명하시오.
7. 청각장애아동의 언어 특성을 설명하시오.
8. 아동 언어장애에서 규준참조 평가에 사용하는 검사 예를 두 가지 들어 설명하시오.
9. 문법에 대한 준거참조 및 기술분석 평가방법을 설명하시오.
제6장. 신경 말 ․ 언어장애
1. 실어증을 정의하고 간단히 설명하시오.
2. 베르니케실어증의 말 특징을 설명하시오.
3. 착어증의 종류를 들고 각각의 특징을 설명하시오.
5. 실어증회복 이론 중 재조직 이론을 간단히 설명하시오.
6. 말실행증을 정의하고 간단히 설명하시오.
8. 마비말장애를 정의하시오.
10. 신경무언증의 유형을 두 가지 이상 들고 각각의 특징을 설명하시오.
제7장. 조음 ․ 음운발달 및 장애
3. 초기 옹알이, 음성놀이, 중첩적 음절성 발음 그리고 변형적 음절성 발음단계의 특징을 구별하여 설명하시오.
4. 보편적인 음소습득의 순서를 설명하시오.
5. 조음 ․ 음운장애를 초래하는 원인들을 설명하시오.
7. 개별 음소의 조음 오류 형태를 설명하시오.
본문내용
1. 인간언어의 ‘복잡성’을 설명하시오.인간은 다양한 수단을 동원해 사회적인 상호작용을 하지만, 그 의사소통의 수단 중 가장 중요한 것은 ‘언어’이다. 물론 동물들도 제한된 범위의 의사소통을 한다. 그러나 이들의 의사소통은 보통 본능적이며, 의도적으로 훈련을 시킨다 하더라도 학습한 내용을 재결합하거나 다양한 형태의 메시지를 표현하지는 못한다.
예를 들어 인간은 하나의 문장 구조를 통해 어휘만 바꾸어 여러 표현을 무한히 만들어 내는 창조력이 있지만, 동물은 그런 능력이 없다. 이처럼 형태적 ․ 통사적 ․ 의미적 ․ 화용적 요소 등을 고려하여 자연스런 발화를 이끌어내는 것은 상당히 복잡하고도 어려운 활동임이 분명하다.
즉, 정교하면서도 고등적인 방법을 통해 서로 의사소통을 하는 것은 인간 고유의 능력이다. 말을 하기 위해서는 복잡한 뇌와 신경조직, 그리고 시간의 흐름에 따라 순조로운 협응을 이룰 수 있는 조음 기관이라는 두 가지 전제 조건이 필요하며, 인간이야말로 복잡한 구조의 뇌와 신경조직, 그리고 호흡과 발성을 자유자재로 할 수 있는 조음기관을 갖추고 있는 존재이기 때문이다.
2. 어린아이가 상대적 지시낱말을 배울 때 겪는 어려움을 설명하시오.
‘상대적 지시낱말’은 보통 시간이나 장소, 대상을 지칭하기 때문에 화용적 상황에 따라, 즉 화맥에 따라 그 가리킴을 받는 대상이 달라진다. 그러나 아직 그만큼 인지 발달이 성숙해지지 않은 어린 아이들은 무조건 대상과 이름이 일대일로 절대적인 대응관계를 가진다고 생각한다. 바로 여기서 모순이 발생하게 되는 것이다. 즉, 어린아이들의 인지 구조에서‘나’와 ‘당신’은 각각 하나의 대상만을 가리켜야 하는데, 그 대상이 말하는 사람에 따라 또 듣는 대상에 따라 계속 변하니 배우기가 힘든 것이다. ‘여기, 저기, 거기’와 같은 상대적 장소 개념이나‘어제, 오늘, 내일’과 같은 상대적 시간 개념 또한 마찬가지로 적용될 것이다.
