실과 6학년 식생활 교과서 및 지도서 분석

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실과 6학년 식생활 단원 교과서 및 지도서 분석 자료입니다

목차

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본문내용

Ⅰ. 교과서 분석
(1) 단원 목표 및 구성
1. 실과의 목표 체계 개관 교육과학기술부(2009). 초등학교 교육과정 해설 Ⅳ. 서울: 대한교과서, 250~252.
- 실과의 교육목표는 우리나라 교육법과 교육과정에서 추구하는 “홍익인간의 이념 아래 자주적 민주 시민으로서의 자질 향상”이라는 인간상의 상위 목표 달성을 지향하면서 교과 목표와 영역별 학년 목표를 제시하고 있다. 교과 목표는 총괄 목표와 이를 달성하기 위한 3개 항의 구체화된 목표로 구성되어 있고 이를 달성하기 위한 영역별 목표는 ‘가정생활’, ‘기술의 세계’ 2개의 구성 내용과 관련시켜 학년별로 제시하였다.
- 실과(기술·가정)은 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술·가정을 포함한 국민 공통 기본 교과로서 6년간 연계를 가지고 이수하도록 하고 있다. 이 중 6학년의 영역별 목표는 다음과 같다.
가정생활
기술의 세계
-자신의 가정생활을 바람직하고 적극적으로 영위하려는 방법으로써 자신의 한 끼 식사 준비, 소품 만들기를 통한 의생활의 이해, 용돈과 시간 등의 자원 관리 등을 통하여 생활 속에서의 자기 관리 및 수행 능력과 태도를 기른다.
-동물, 전기·전자, 인터넷과 정보의 특성과 우리 생활에서의 바람직한 이용에 대한 이해를 기초로 일상생활에서의 문제를 창의적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 또한 자신과 직업에 대한 이해를 바탕으로 자기의 진로를 계획할 수 있는 능력 및 일과 직업에 대한 건전한 가치관과 태도를 기른다.

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