영화 우리학교

소개글

사회학시간에 `우리학교`라는 재일동포와 관련된 비디오를 보고 작성한 감상문입니다.
해방이후 조선으로 돌아오지 못한 재일동포들을 어떻게 바라볼 것인가,
그들의 국적 문제 등 심도있는 감상을 평했습니다.
A를 받았던 감상문입니다.

목차

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본문내용

해방 이후 조선으로 돌아오지 못한 많은 재일 동포들은 ‘조선인은 조선 학교에서 교육받아야 한다.’는 생각에 돈을 모으고 힘을 모아 일본 땅에 많은 조선학교를 세웠다. 그러나 일본의 탄압으로 인해 현재에는 약 80여 개의 조선 학교가 남아있고 설립초창기에 비해 학교의 학생수도 많이 줄었다. 영화 ‘우리 학교’는 이러한 조선 학교들 중 혹가이도에 남아있는 유일한 조선학교의 모습을 담은 다큐멘터리이다.
조선 학교는 초, 중, 고등학교 2년 과정을 모두 교육하기 때문에 어린 초등학교 학년생부터 고등학교 3학년생까지의 학생들이 한 학교에서 함께 공부하고 생활한다. 아직도 일본어가 편한 학생들이지만 학교에서만큼은 한국어 00%를 실천하기 위해 노력하고, 다른 일본 학교와 운동경기를 할 때에도 단순히 학교 대 학교의 경기가 아니라 민족 대 민족의 경기라는 생각에 더욱 이겨야 한다는 의지를 불 태운다. 다른 일본 학교와의 축구경기에서 지고 난 후 잔디를 쥐어 뜯으며 꺽꺽 울어대는 아이들의 모습은 단순히 경기에서의 패자가 아닌 듯 했다. 마치 민족의 자부심을 지켜내지 못한 부끄러움과 자책감 등이 나에게 느껴질 정도였다.
나는 한국을 한번도 밟아보지 못한 재일동포 3세들이 한국인으로써의 정체성을 인식하고 그것을 가지고 살아가기란 어려울 것이라는 생각을 했었다. 영화 속 인터뷰에서도 아이들은 역시 “제가 한국인이라는 것을 모르고 살았어요.”, “조선인이라는 게 부끄러워서 다른 일본인 친구들이 조선인이냐고 물으면 절대 아니라고 대답하곤 했어요.”, “엄마에게 왜 나는 조선인이냐고 불평한 적도 많아요.” 라고 말한다. 이렇게 말하고 생각했던 아이들이 어떻게 지금처럼 변화되었을까? 나는 ‘변화’라는 단어에 집중하여 이 질문을 바라볼 때, 민족이란 실재한다기 보다 형성되는 쪽이 더 맞는 것 같다는 생각이 들었다.

참고 자료

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