문법교육

소개글

발표발제문

목차

1. 문법교육은 왜 필요한가
1) 문법 교육이 지향하는 인간상
2) 국어 교과 내에서 문법 교육이 지녔던 역사적 위상
3) 문법 교육의 본질적 위상
4) 문법 교육 목표의 재구성

2. 문법 교육 내용은 무엇인가
1) 교육과정 내용 체계에서 본 문법 교육 내용
2) 교과서에서 본 문법 교육 내용

3. 문법 교육은 어떻게 해야 할까
1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환
2) ‘탐구 학습’에 대하여 : 문법 교육관을 바꾼 ‘철학·모형’
3) 교육의 과정을 중시한 교수적 내용 지식(PCK) 개발

4. 문법 교육의 실천 사례는 어떤 것이 있을까?
1) 사회적 언어 자원을 제공하는 영역으로서의 문법 교육을 위하여

본문내용

1. 문법교육은 왜 필요한가
1) 문법 교육이 지향하는 인간상

(1) 실용적 인간을 길러내기 위함 : 올바르고 정확한 언어생활을 위하여
사회가 급변함에 따라 실용성은 강조되고 있다. 여기에서 유의할 점은 불확실성 시대의 실용성이란 배운 지식을 사회에서 활용할 수 있어야 한다는 의미를 넘어선다는 것이다. ‘지식’은 불확정적인 상황과 어떤 문제에 대한 궁극적인 해결 사이를 조정하는 역할을 한다. 즉, 급변하는 시대 지식의 실용성은 ‘궁극적인 삶의 목적’으로 좀 더 폭넓게 규정되기도 한다. 문법 교육에서도 단지 올바르고 정확한 규범적 언어생활을 영위하는 것을 넘어서서, 자신의 삶에 상응하는 언어생활을 할 수 있는 교양 능력까지 갖춘 인간상을 목표로 해야 한다.

(2) 탐구적 인간을 길러내기 위함 : 언어를 대상화하고 언어로 문제를 구성하고 해결 할 수 있는 생활을 위하여
2007년 개정국어과 교육과정에서 ‘탐구성’은 더욱 강조된다.

제 7차 고등학교 「문법」과목의 목표
국어에 대한 탐구 과정을 통한 통찰력과 논리적 사고력을 바탕으로 언어와 국어의 문학적 가치 및 국어에 대한 체계적인 지식을 갖추고 국어를 올바르게 사용하여 국어의 발전에 기여하는 태도를 지닌다.
2007년 개정 국어과 교육과정 고등학교 「문법」과목의 목표
국어에 대한 이해와 국어에 대한 탐구 활동을 바탕으로 문법 능력을 발달시키고 국어와 국어 문화의 발전에 기여하는 태도를 기른다.


탐구성은 미래 학교 교육 목표의 핵심 키워드이다. 학습자는 지식이 생산되는 과정을 인식하고 혼자 힘으로 탐구를 어느 정도 실행할 수 있어야 한다. 또한 동시대가 진행하고 있는 탐구가 무엇인지 인식하고, 그 담론에 어느 정도 접근할 수 있어야 한다.
국어교과에서 미래 지향적 인간형을 길러내고 싶다면, 문법 교육의 ‘탐구성’을 결코 외면해서는 안 될 것이다.

(3) 이념적 인간을 길러 내기 위함 : 한국어 공동체의 일원으로서 요구되는 언어생활을 영위하기 위하여
문법 교육에서는 해당 언어 공동체의 일원에게 요구되는 언어생활을 영위하는 인간을 길러 내고자 한다. 우리 시대는 한국어에 대한, 한국어 공동체에 대한 태도를 바람직한 방향으로 견지하는 인간상이 필요하다.
국어과 교사는 ‘왜 한국어이어야 하는 가’ 를 적극적으로 생각하도록 하고, 이를 설명할 수 있는 논리를 마련해 두어야 한다.

참고 자료

없음