생물교육- 식물의 구조와 기능 세부 지도안

소개글

Ⅰ. 교 재 관
1. 단원 개관
이른 봄이면 우리 주변에 있는 많은 식물들은 새싹이 돋아 줄기와 잎이 생기고 꽃이 핀다. 그리고 무성한 녹색의 잎을 가진 식물로 자라며, 열매와 씨를 맺는다. 이 식물들을 이루고 있는 뿌리와 줄기, 잎, 꽃들은 어떤 구조로 되어 있으며, 또 살아가기 위해서 어떤 일을 하는지 궁금해 질 것이다. 이런 식물의 물질을 이해하기 위하여 대단원이 설정 되었다. 식물의 구조를 알아보고, 이를 바탕으로 증산작용으로 인한 물의 상승, 광합성이 일어나는 장소, 광합성에 필요한 물질, 식물의 호흡과 영양기관인 꽃에 대해서까지 알아본다. 이러한 과정을 통하여 식물을 보다 더 이해하도록 하는 데 이 단원 설정의 의의를 찾을 수 있다.

목차

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본문내용

Ⅰ. 교 재 관
1. 단원 개관
이른 봄이면 우리 주변에 있는 많은 식물들은 새싹이 돋아 줄기와 잎이 생기고 꽃이 핀다. 그리고 무성한 녹색의 잎을 가진 식물로 자라며, 열매와 씨를 맺는다. 이 식물들을 이루고 있는 뿌리와 줄기, 잎, 꽃들은 어떤 구조로 되어 있으며, 또 살아가기 위해서 어떤 일을 하는지 궁금해 질 것이다. 이런 식물의 물질을 이해하기 위하여 대단원이 설정 되었다. 식물의 구조를 알아보고, 이를 바탕으로 증산작용으로 인한 물의 상승, 광합성이 일어나는 장소, 광합성에 필요한 물질, 식물의 호흡과 영양기관인 꽃에 대해서까지 알아본다. 이러한 과정을 통하여 식물을 보다 더 이해하도록 하는 데 이 단원 설정의 의의를 찾을 수 있다.
2. 단원 설정의 취지
과학과의 목표는 현대 사회 속에서 과학적 소양인을 양성하는 것이다. 과학적 소양인이란 자연의 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고 실생활에 이를 활용하며 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 길러 실생활에 이를 활용하는 것이다. 또한 자연 현상과 과학 학습에 흥미와 호기심을 가지고 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 길러야 한다. 마지막으로 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식하는 것이 중요하다.
국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년 학생을 대상으로 하는 과목이다. 그러므로 ‘과학’ 은 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과 과학의 기본개념을 습득하고 과학적인 태도를 함양하기 위한 과목이다. 중학교 2학년은 Piaget의 인지발달이론에 따르면 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기적 단계로 주변에서 일어나는 여러 가지 현상에 대해 좀 더 깊이 있는 관심을 가지기 시작하고 체계적인 이해를 하기 시작한다.

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참고 자료

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