문학적 접근법 활동계획안) 동화 `야 우리기차에서 내려`

소개글

문학적 접근법으로 동화선정하고 주제망과 활동계획안을 작성

목차

주제 선정 동기
활동1. 동화 듣고 인상깊었던 점이나 느낌을 표현하기
활동2. 유아들 그림으로 동화 구성하기
활동3. 동화의 삽화 보고 이야기 꾸미기
활동4. 역할극 놀이
활동5. 주인공 바꾸어 이야기 짓기
활동6. 동화의 배경이나 사건 바꾸어 이야기 짓기
활동7. 동화 삽화 그리기
8.동화책 만들기
9.동화책 동물 그리기
10. 여러 가지 기차 만들기

본문내용

주제 선정 동기
유아교육현장에서 교수매체는 목표로 하는 교수 또는 학습을 성공적으로 실현시키는데 중요하다. 그 중에서도 동화책을 특히 유아교육 분야에서 다양한 역할 가능성을 지닌 교수매체로서 많은 관심이 기울여져 있고, 유치원 교육에서 활동 중에서 가장 많이 다루어지고 있는 활동이 동화 들려주기라고 할 수 있다.
대체로 유아들은 교사가 제시하는 동화 들려주기에 주의집중하면서 참여한다.
동화는 인간의 진실된 아름다움을 언어로 형상화하는 문학의 한 장르이다. 따라서 동화가 유아에게 주는 가장 큰 교육적 매체로서의 기능은 직접체험의 기회가 적은 유아에게 풍부한 삶의 경험을 제공함으로서 삶의 의미와 지혜를 터득하게 하는 것이라고 볼 수 있다.
교사가 들려주는 동화내용 및 방법들은 어린이의 성장, 발달, 가치관 형성에 중요한 역할을 한다. 가정과 유치원에서 성인이나 또래와 함께 문학작품과 접하게 되는 경험은 유아가 책 속에 내용에서 긍정적인 모델을 통하여 새로운 상황에 대처하는 방법을 배우고, 등장인물을 통해서 감정을 조절할 수 있는 기회를 부여함으로써 자아존중을 키우도록 돕는다. 또한, 상징적 표상을 인식하게 되고, 문제 해결 방법을 배우며, 개념과 언어기술을 발달시키게 된다.
유아들이 동화를 듣고 그 내용이나 순서, 인과관계 등을 이해하고 그것을 다시 기억하여 표현해보는 과정은 유아의 개념과 지식이 새롭게 재구성되는 과정이라고 볼 수 있겠다. 유아에게 거리, 시간을 초월하여 경험할 수 있고, 상상할 수 있고, 자신의 경험을 초월하여 타인의 경험까지도 접해볼 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다고 하였다.
이제까지 동화책은 아동문학에서 유아의 정서발달, 심미감 발달에 기여할 뿐 아니라 유아교육에서 교과 통합의 중요성, 문해발달에 미치는 영향이라는 측면에서 동화책은 그 역할이 새롭게 평가되고 있다. 이에 따라 동화책을 언어․음률․과학․수․미술의 모든 교과영역과 연결시켜 동화책에 기초한 통합교육과정을 만들어 내고자 하는 시도들이 이루어지고 있다.
그러나 지금까지 유아교육기관에서는 동화 관련 활동으로 동화듣기, 들은 동화의 내용을 이야기 해보기, 이야기 꾸미기, 동화전달하기, 그림 그리기, 극놀이하기와 같은 활동을 주로 하고 있으며, 동화의 특성이나 성격자체를 중요시한 창의적으로 ‘짓기’와 같은 활동에는 큰 관심을 두어오지 않았다.
유아기는 가장 상상력이 풍부하며 또한 현실의 정체감을 형성하는 중요한 시기이다. 따라서 이러한 시기에 풍부한 삶의 경험을 제공하여 현실에서의 삶의 방법을 터득하도록 하기 위한 방법으로 동화의 본질적 특성을 중요시한 방법이 필요하다.
따라서 유아로 하여금 능동적인 존재로서 자신의 삶을 표현하고자 하는 욕구를 증진시키며, 유아의 자발적이고 창의적인 표현을 격려하기 위하여 이 책을 선정하게 되었다.

참고 자료

없음