[ 인간행동과 사회환경 ] 인간성장과 발달 (태아기,유아기,아동기의 발달특성과 문제 및 정신건강분석 )

소개글

다양한 참고 자료 및 도표 등을 활용하였으며, 짜임새 있게 잘 구성 하였고, 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다.

목차

1. 태내기의 성장 발달
1) 태아의 발달 (1) 임신단계 (2) 출산의 과정
2) 태아의 발달에 영향을 미치는 요소 (1) 유전적 요인 (2) 태내 환경
3) 서비스 실천에의 적용

2. 영아기의 성장․ 발달
1) 신생아기의 발달 (1) 신체적 발달 (2) 심리적 사회적 발달
2) 영아기의 발달 (1) 신체적 발달 (2) 심리적 발달 (3) 사회적 발달
3) 서비스실천에의 적용

3. 유아기의 성장•발달 - 유아기 1 : 만2~4세까지, 걸음마기(toddleryears)
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

4. 유아기2 : 만5~6세까지, 학동초기, 학령전기(preschoolchildhood)
1) 신체적 성장과 운동의 정교화 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

5. 학동기의 발달
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

6. 청년기의 발달 - 청소년기(adolescence) : 만 13~18세까지,
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

7. 성인 전기의 발달 - 청년기 및 성인기 : 20대 초반에서 39세까지
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

8. 성인 중기 - 장년기 : 40세부터 65세까지, 성인기가 끝나는 시점부터 노인 연령 이전까지
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

9. 노년기 : 65세 이상,
1) 신체적 발달 2) 심리적 발달 3) 사회적 발달 4) 서비스실천에의 적용

본문내용

<인간성장과 발달>

1. 태내기의 성장 발달

- 생명의 시작은 수정(Fertilization) 이후를 말한다.
수정란은 자궁벽에 착상 후 자궁에서 약 280일간 발달하게 된다.

1) 태아의 발달
- 임신은 남자의 정자(sperm)와 여자의 난자(ovum)의 결합에 의해 시작된다. 이러한 수정은 수란 관(oviduct) 상단부에서 일어나며, 수정란은 세포분열을 계속하면서 자궁 쪽으로 이동하여 포배 (blastocyst) 상태로 자궁벽에 착상(implantation)된다.
- 임신기간 : 발생학적 분류에 따라 발생기(germinal stage), 배아기(embryonic stage), 태아기 (fetal stage)의 3기로 구분, 3개월 단위로 나누어 분류하기도 함.
* 발생기 : 난체기(period of zygote)라고도 하며 수정에서부터 수정체가 나팔관을 거쳐 자궁벽 에 착상하기까지 2주간의 시기
* 배아기 : 수정란이 자궁벽에 착상한 후부터 임신 약 8주까지의 기간. 인간의 성장과정 중 가장 성장이 활발한 시기
* 태아기 : 수정 후 9주부터 출생까지의 기간. 4개월이 되면 임신부가 태동을 느껴 생명체 잉태 를 실감하게 된다. 7개월이 되면 태아가 생존 가능하게 되는 시기, 조산하더라도 생 존가능

<중 략>

2) 태아의 발달에 영향을 미치는 요소
(1) 유전적 요인
- 유전적 요인은 유전인자(gene)에 의해 전달된다. 유전인자는 DNA에 의해 전달되므로
염색체가 바로 유전적 요소를 통제하는 주 단위가 된다.
- 이러한 유전요소는 개인의 특성을 결정하는 데 영향을 줄 뿐 아니라 비정상적 발달을 초래하기도 한다.
- 염색체 이상에 의한 유전질환인 다운증후군은 성염색체의 수적 이상에 의한 것으로
21번 염색체가 정상보다 1개 더 많은 경우이다. 지능 저하, 특이한 얼굴과 손발을 보이며,
선천적 심장 기형 을 가짐

[ 유아기 ]
-유치원에 입학하는 등 생활환경이 확대되고, 또래집단과의 접촉을 통하여 사회적 기술을
본격적으로 습득하게 된다.
-개인으로서의 자신을 의식하기 시작하며 반항과 고집, 자기주장이 나타난다.
이것은 자신을 정의, 주장하고 싶은 강력한 욕구를 보여주는 것이다.
- 여러가지 경험을 통해서 자신이 원하는 것을 부모가 항상 알 수 있는 것은 아니라는 점을 알게 된다.
-> 자신의 고유성을 의식
-학령전기 후반의 유아는 ‘나하고 싶은대로’ 또는 ‘내방식대로’ 하는데 대한 관심보다는
‘내스스로’하는데 더욱 관심을 갖게 된다.

참고 자료

<전생애 발달심리학> 인간발달 / 장휘숙 / 박영사 / 2001
아동발달 / 강경미, 구광현, 백경숙 공저 / 대왕사 / 2005
아동발달심리 / 추경선, 이현섭외 공저 / 2001
아동발달 / 권민균 권희경 외 공저 / 창지사 / 2005
발달심리학 / 송길연, 김수정 외 공저 / 시그마프레스 / 2001
발달심리학(6판) / 송길연, 장유경 옮김 , David R. Shaffer 지음 / 시그마프레스 / 2005
발달심리학 / 정옥분 / 학지사 / 2004