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본문내용

1. 단원명 : 5. 언어의 세계
2. 단원의 개관
이 단원은 문장에 쓰인 호응 관계의 적절성을 판단하는 능력을 신장시켜 정확하고 효과적인 문장을 만들고 이해하는 능력을 기르는 데 목적이 있다. 문장이 호응 관계를 알고 바르게 표현하고 이해할 수 있게 지도하되, 특히 현재 다양한 매체에서 호응 관계가 부적절한 문장이 널리 쓰이고 있는 현실을 감안하여 국어 생활 문화 환경을 비판적으로 점검하고 인식할 수 있는 기회를 제공하고, 국어를 바르게 사용하려는 태도를 지니게 하는 데 중점을 둔다. 이를 위하여 호응 관계의 다양한 유형을 익히고, 문장에서 호응 관계의 적절성을 판단하는 방법을 알게 하는 데 초점을 둔다. 그리고 다양한 방법으로 글을 쓸 때에 호응 관계를 고려하여 자신의 의도를 구체적이고 명확하게 표현하는 방법을 익힐 수 있도록 의도하고 있다. 또, 분류의 방법으로 글을 쓸 때에 유용한 호응 관계의 유형을 익히고, 적절한 호응 관계를 적용하는 방법을 학습하여 다양한 방법으로 내용을 조직할 수 있게 한다.
3. 단원의 목표
가. 대단원 학습 목표 : 적절한 호응 관계가 필요한 까닭과 호응 관계의 종류를 알아보고, 호응 관
계가 적절한지 판단하고 글을 쓸 수 있다.
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4. 학습내용의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육고정의 성취 기준은 6학년 문법 영역의 ‘(3) 문장에 쓰인 호응 관계의 적절성을 판단한다.’이다. 이는 문장에 쓰인 호응 관계의 적절성을 판단하는 능력을 길러 주어 정확하고 효과적인 문장을 생산 및 이해할 수 있도록 하기 위하여 설정되었다. 이 단원의 성취 기준은 4학년 문법 영역의 ‘(2) 국어의 높임법을 이해한다.’와 ‘(3) 문장을 구성하는 성분을 분석한다.’ 및 5학년 문법 영역의 ‘(3) 시간 표현 방식을 이해한다.’와 연계성을 가지고 있다. 4~5학년 과정에서 학습한 내용이 문장 단위에서 표현될 때 적절한 호응 관계를 유지하여야 함을 알게 하는 것과, 말하고 쓰는 사람의 의도에 따라 꾸며 주는 말과 서술어가 호응되어야 함을 학습하도록 하고 있다. 이 단원의 학습을 통하여 학생들은 문장 속에 사용된 여러 가지 말이 서로 관련이 있음을 인식하고 적절한 호응 표현이 자연스러운 문장을 만들 수 있음을 앎으로써 올바른 문장을 생성하고 이해할 수 있게 될 것이다.
이 단원의 성취 기준에 도달하기 위하여 6학년 1학기에 학습한 분류의 방법으로 글쓰기와 연계하여 글쓰기 과정 속에서 자연스러운 문장을 만들어 낼 수 있게 의도하였다. 그러므로 6학년 쓰기 영역의 ‘(1) 다양한 매체에서 조사한 내용을 정리하여 요약하는 글을 쓴다.’와 연계하여 지도할 수 있다.

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