국어과 교수학습 지도안(학습지도안) - 허생전

소개글

고등학교 국어 교과서에 실렸던 <허생전> 수업 지도안
국어교재연구 및 지도법 A+
현직 교사가 검토

목차

Ⅰ. 단원 개관
1. 대단원 학습목표
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 내용 구성
4. 전 학년과의 관련성

Ⅱ. 대단원 교수․학습 운영 방안
1. 대단원 교수-학습(8차시)
2. 지도상 유의점
3. 학습자 분석
4. 학습 환경 분석

Ⅲ 본시 학습계획

Ⅳ. 평가
1. 평가 목표
2. 평가 방법

본문내용

Ⅰ. 단원 개관

1. 대단원 학습목표
- 다양한 매체의 특성을 이해한다.
- 다양한 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣고 읽는다.
- 문학 작품 속에 반영된 사회·문화적 상황을 이해하고 이를 재조직하여 작품을 감상한다.

2. 단원 설정의 이유
이 단원은 다양한 매체의 특성을 이해하고, 매체가 전달하는 정보와 문학 작품 속에 반영된 사회․문화적 상황을 이해하여, 학습자들로 하여금 정보를 재조직하여 듣고 읽을 수 있는 능력을 신장할 수 있도록 구성되어 있다.
따라서 신문, 광고, 인터넷 등의 다양한 매체를 예로 하여 매체의 특성과 매체 언어의 특징을 살펴보고 아울러 정보를 재조직하며 듣고 읽는 방법을 알고 그러한 태도를 기를 수 있도록 하였다.
또한 문학 작품 속에 반영되어 있는 사회․문화적 상황을 이해하고, 사회․문화적 상황을 고려하여 문학 작품 속에 담겨 있는 구체적 의미와 보편적 의미를 알아보는 활동을 통해 문학 작품 속에 반영되어 있는 정보를 재조직하여 감상할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하였다.

3. 단원의 내용 구성
이 단원은 ‘(1) 다매체 시대의 언어활동’과 ‘(2) 허생전’이라는 두 소단원으로 구성하였다.
(1)단원에서는 다양화되고 복잡해진 언어 환경에 따라 이러한 언어 환경에 적응하기 위해 다양한 매체의 특서오가 그 언어를 이해할 필요성이 있음을 알고, 매체 언어에 대한 이해의 방향을 제시하였다. 또한 신문 읽기, 텔레비전 광고보기, 인터넷 읽기 등의 사례를 통해 각 매체의 특성과 정보 전달 방식을 이해할 수 있도록 하였다. 또한 이러한 이해를 바탕으로 정보를 재조직하고 이를 활용하는 활동을 배치하여 활동을 수행하는 과정에서 매체가 전달하는 정보를 재조직하고 활용하는 능력이 길러질 수 있도록 하였다.
(2)단원에서는 문학 작품 속에 반영되어 있는 사회·문화적 상황에 대한 정보를 재조직하여 작품을 감상할 수 있도록 구성되어있다. 문학은 인간과 삶, 그리고 사회를 대상으로 하기 때문에 작품 속에는 당대의 사회·문화적 상황이 반영되어 있다. 그러나 작가는 상상력을 발휘하여 현실을 변형하여 반영하기 때문에,

참고 자료

없음