교육실습을 통해 바라본 학교문제

소개글

교육실습 후 소감

목차

1.소감
2.교사의 업무 과중에 대한 대안 및 개선점

본문내용

이번 교육실습 과목을 통하여 5월2일부터 5월 27일까지 4주 동안 학교 현장에 나가서 직접 수업 시연 및 참관, 학급 경영과 운영 등 학교 현장의 전반적인 틀에 대하여 미약하게나마 배우고 돌아왔다. 그동안 강의실에 앉아서 이론 및 교과에 대한 강의를 듣다가 실제 현장에 나가게 되니 많은 부분에서 차이가 있었음을 느끼고, 많은 것을 배울 수 있었으며 느끼고 배운 만큼 눈에 띄는 부분도 많을 수밖에 없었다. 더구나 분야에 상관없이 학교에 관한 문제점 및 개선점에 대한 과제를 제시받은 상황이기 때문에 더 주의 깊게 학교에 대하여 바라 볼 수밖에 없었다.
실습생들이 3주차부터 수업을 실연하도록 되어 있었고, 물론 처음 하는 수업이라는 것과 수업 외에 따로 할 일이 많기 때문이기도 하겠지만 교과담당선생님의 1반~7반까지의 수업을 맡아서 수업을 했음에도 불구하고 하루 3~4시간씩 있는 수업은 부담이 되지 않을 수가 없었다.
정교사가 된다면 하루에 기본 4시간씩 있는 수업과 수업에 대한 교재연구 및 자료연구, 그 외에 따로 처리해야 하는 행정적인 업무를 해결하기에는 주어진 시간이 너무 부족하며 근무시간 이외에 따로 많은 시간과 노력을 투자하여야 할 것이라고 보여 졌고, 이러한 부족한 시간과 교사의 바쁜 일상은 학생들의 수업의 질로 이어진다고 생각되었다.
교육은 국가 발전의 원동력으로 ‘교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못 한다’ 는 말을 통해 국가 발전에 있어 교육이 차지하는 비중과 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 알 수 있다. 이와 같이 교육의 중요성이 부각될수록 교육활동의 주체가 되는 교사의 역할은 더욱 강조될 수밖에 없다. 교과부는 열린 교육, 수요자 중심 교육 등을 추진하면서 교사로 하여금 시대 변화에 적절한 교수법 개선을 통해 ‘수업의 질’ 개선과 ‘교원의 전문성 향상’ 등을 요구하고 있다. 이에 교사는 본연의 업무인 교수활동에 전념하기 위해 충분한 연구시간을 확보해야 하나 현실은 그렇지 못하고 각종 업무처리에 더 많은 시간을 보내고 있다. 또한 과목별로 차이가 있겠지만 대부분의 교사들이 1인당 맡고 있는 수업시수가 20시간 이상이라는 점을 감안할 때 하루에 4시간 이상 수업을 해야 하며 동시에 이러한 업무처리까지 담당을 해야 한다는 점을 생각해보면 업무시간이 턱없이 부족함을 알 수 있다.
과다한 업무는 수업연구와 학습준비의 미비로 연결되어, 교수-학습지도의 효율성을 떨어지게 만들고 교원의 사기와 근무의욕을 저하시키는 요인으로 작용하게 된다. 그 결과 학생의 입장에서는 질 좋은 교육을 받아야할 기회를 잃게 되고 교사 입장에서는 자신의 양심이나 의지와 상관없이 수업에 소홀하게 된다.

참고 자료

없음