[졸업논문] 우리나라 아동의 창의성 증진을 위한 학습방법 연구

소개글

"우리나라 아동의 창의성 증진을 위한 학습방법 연구"

우수한 성적으로 졸업한 `학사논문`입니다.
아래의 목차, 본문내용, 참고자료를 확인하시기 바랍니다.

목차

제1장 서 론
제1절 연구목적
제2절 용어의 정리
1. 창의성(Creativity)
2. 동기

제2장 이론적 배경
제1절 창의성 개념과 특성
제2절 창의성의 특성
제3절 창의성이 구성요인
제4절 유아의 창의성 발달과 동기
제5절 창의성 기법
1. 브레인스토밍
2. 색다른 용도법
3. 창의적인 문제 해결
4. 희망 열거법
5. 특성 목록법
6. PMI 기법

제3장 온라인 저작권에 관한 주요 사례
제1절 미국-그록스터(Grokster)소송
제2절 한국-소리바다 소송
제3절중국-쿠로(Kuro)소송

제4장 제6차 유치원 교육과정과 창의성 교육
제1절 개정의 배경 및 중점
제2절 창의성과 관련된 영역 내용
1. 언어 생활
2. 표현 생활
3. 탐구 생활

제4장 창의적 교수․학습 방법
제1절 창의적 사고기능의 교수·학습 방법
제2절 창의적 사고 태도의 교수·학습 방법
제3절 창의성을 높이기 위한 발문

제5장 결론
【참고문헌】

본문내용

제1장 서론

제1절 연구목적

현대사회가 고도로 정보화되고 과학화되어 감에 따라 인간의 창의성이 여러 분야에서 강조되고 있으며 창의성에 대한 요구도 점차 증가하게 되었다. 21세기 지식기반산업 사회에서는 창의적인 인재를 육성하는 과제에 더욱 주안점을 두고 있다. 즉 전 세계가 한 네트워크로 이어지고 무한 경쟁에 돌입하고 있는 국제관계에 대응할 창의적인 유능한 인재 양성은 국가적 차원에서도 절대적 요구가 될 것이다.
한 사람의 창의성이 계발되어짐에는 이미 타고난 소질도 관여가 되겠으나, 교육적인 지원은 창의적 능력에 가장 비중 있는 영향요인이 됨은 자명한 사실이다.
그렇기에 각급 학교교육에서는 창의적인 인간을 지향하는 목표 진술이 늘 부각되어 왔다. 이는 유아교육에서도 예외는 아니며, 제 6차 유치원교육과정의 기본방향에도‘ 21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’으로 제시하고 있으며, 유치원 교육과정에서 유아들이 가져야 할 중요한 덕목으로 탐구생활에 창의적 탐구 영역을 하위영역으로 구성하고 그 목표를 유아들이 생활을 통해 직면하게 되는 여러 가지 상황을 민감하게 인식하고, 다양하고 독특하며 융통성있게 대응할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것이라고 제시하고 있다.
특히 창의적인 상상력이 절정을 이루는 시기가 4세임을 밝힌 Torrance(1963)의견에 근거하여, 학자들은 유아기가 창의성 교육의 결정적 시기임을 강조한다(심성경, 2003). 그러기에 유아의 창의성 증진을 위한 연구들은 이전에도 수 없이 진행되어...

참고 자료

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