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우리나라 초등 수학교육의 변천 피피티

목차

수학교육의 변천에 대한 이해
우리나라 초등수학교육의 변천에 대한 이해
출 처

본문내용

- 국민의 최대 다수의 최대행복을 위한 수학교육 개혁이 이루어져야 하며, 전 국민의 신체와 정신의 건전한 발달을 촉진시키는 데 도움이 되는 수학교육이 수행되어야 한다고 주장.

- 발명․발견 능력의 양성, 실험․실측을 중시하고 계산에 로그를 사용하거나 모눈종이를 사용하고, 미적분을 조기에 도입하는 등 자연과학과 결부된 실용적인 측면을 강조.

- 수학의 실용적인 측면을 강조
->수학의 각 분과를 융합하여 타 학과의 관계를 밀접하게 해야 한다고 주장.

- 특히 함수적 사고의 함양과 기하학을 통한 공간관찰력의 양성을 수학교육의 골자로 해야 한다고 주장(함수적 사고란 투입과 산출의 개념으로서 일상생활에서 자주 접하는 내용을 수학 모형으로 이해하는 것을 의미)

- 수학을 구체적인 사항과 직접 관련시킬 수 있도록 관찰․실험․추리하는 능력을 단련시켜야 한다고 주장.

- 특히 수학 교수-학습을 철저하게 ‘실험실법’ 위주로 진행할 것을 주장.

① 수학교육의 중요성을 크게
부각.

② 학교교육의 내용을 충실하게 하기 위하여 체계적인 노력을 시작.

③ 또한 수학의 실용적 측면을 고려하였으며 수학교육에 있어서 학생들의 심리적 측면을 고려함.

실용적․심리적 원칙을 너무 강조하여 논리를 불신하는 경향이 나타나게 되었으며, 현실 적으로는 양과 공간의 구조를 정식화하고 교재화하는 이론적․실천적 연구가 진전되지 못함.

참고 자료

네이버 백과사전
국회도서관 中(중)
한국과 일본의 초등학교 수학과 교육과정 비교 연구 :2007년 개정 교육과정을 중심으로
2007 개정 교육과정에 따른 고등학교 수학 교과서 비교 연구 : 고1 기하 영역 중심으로