중학교 1학년 하늘은 맑건만 5단계 지도안(갑종지도안)

소개글

중학교 1학년 지학사 `하늘은 맑건만` 단원의 5단계 지도안(갑종지도안) 입니다.

목차

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원의 개관 1
1) 학습문제
2) 발전 계통
3) 지도상의 유의점
2. 단원의 목표 2
1) 최종목표
2) 종속목표
3. 단원 내용 구조 3
4. 단원지도계획 3

Ⅱ. 진단 단계
1. 실태파악 4
2. 진단평가 5
가. 진단평가 문항
나. 문항별 성취도
3. 분석 및 대책 7
4. 교정학습 7
1) 교정학습 I (부분 결손)
2) 교정학습 II (전반적 결손)
5. 심화학습 8

Ⅲ. 지도 단계
1. 본시 교수?학습 과정안 9
2. 학습 자료 및 판서안 11
가. 학습 정리지
나. 판서안

Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가 13
가. 형성평가 문항
나. 문항별 성취도
2. 결과 분석 및 대책 15
3. 보충학습 15
4. 심화학습 15

Ⅴ. 평가 단계
1. 이원분류표 16
2. 총괄평가 문항 17

본문내용

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원의 개관

단 원 명
5. 아름다운 성장
문학은 인간의 체험과 상상력으로 이루어진 언어 예술이자 소통 행위이며, 개인과 공동체의 생활 경험 및 미의식을 담아내는 문화의 한 양식이다. 이를 통하여 창의적인 언어 능력과 사고력을 기르고, 정서와 심미 의식을 함양하고 가치관을 확립하며, 더불어 살아가는 존재로서 자아를 발전시킬 수 있다. 다양한 문학 경험과 활동을 통해 이해·표현 능력을 심화하여, 학습자가 바람직한 문학 주체로 성장하고 인간다운 삶이 가능한 사회를 만드는 데 기여하도록 도움을 주는 것을 목적으로 한다.
이 단원에서는 갈등의 해결 방식과 해결 과정은 인물의 성격이나 심리 상태와 직접적으로 연 관됨을 생각해 보게 한다. 소설이나 극 갈래(연극, 영화, 드라마)에서 갈등이 어떤 형태로 나타나는지를 이해하고, 갈등의 해결 과정에서 인물의 성격이나 심리 상태가 어떤 식으로 변모하는지를 파악하는 능력을 기르게 한다.
문학 작품에서 인물은 대개 욕망이나 욕구 또는 희망과 같이 자신의 추구하는 바를 갖고 있다. 인물은 그것을 이루기 위해서 노력하지만 흔히 그 과정에서 장애를 만나는 것이 보통이다. 두 의지의 충돌을 의미하는 갈등은 작품 속에서 해결해야 할 문제로 나타나고, 이를 통하여 삶의 의미를 탐구하려는 소설이나 극(연극, 영화, 드라마) 등의 문학 갈래에서 매우 큰 중요성을 가진다. 여기에서 학습자는 갈등의 원인과 갈등의 전개 과정 그리고 해결 과정에서 인물의 심리 상태가 구체적으로 변하는 모습을 관찰해야 한다. 그러한 관찰의 경험을 통하여 학습자는 타인을 이해하고 학습자 자신을 이해하는 데도 필요한 구체적이고 체험적인 ‘지식’을 경험하게 된다.

참고 자료

없음