교육공학적 전문내용 ,한문과 교육공학 수업설계안. 지도안,

소개글

노석준 교수님 교육공학 레포트 입니다. 어떤 논문을 참조하지 않고 오로지 제 노력으로 전문서적 찾아가면서
정리하였습니다.

목차

《서 론》

《본 론》
Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2.인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 학교급별 학습이론 구분
5. 한문교과에 적용되는 학습이론

Ⅱ. 교수방법
1. 강의법
2.문제중심학습
3.협동학습
4.신문활용교육

Ⅲ.교수 매체
1. 투사된 시각자료(OHP)
2.칠판
3.실물과 모형

Ⅳ.교육과정
1. 학습내용
2.한문과 선택 과목 교육과정
3.한문과 교수 학습 모형

Ⅴ. 선정한 학습 내용을 가장 효과적 효율적으로 지도할 수 있는 구체적 지도방안
1. 지도할 학습 내용 선정
2.앞서 제시한 모든 것을 바탕으로 수업 약안 지도안을 작성하였다.
3.학습 절차에 따른 교수 학습 방법

Ⅵ. 지도할 내용에 적용된 학습이론, 학습자, 학습환경, 평가계획 측면에서 분석
1. 사용한 학습이론
2.학습자 분석
3. 학습환경
4. 평가계획

Ⅶ. 수업 지도안 작성

과제2 강의 분석 결과
《서 론》

《본 론》
1. 교수학습 과정 단계별 고려사항 및 자기 점검표
2. 수업과 수업계획을 위한 원리 및 자기점검표

《결 론》

본문내용

《서 론》

한글이 창제되기 이전에 우리 선조들은 한자(漢字)와 한문(漢文)을 사용하여 문자생활을 영위하였다. 한문은 고전(古典) 문언(文言)문으로서 일종의 표기 수단이였다. 따라서, 우리 민족이 수천 년 동안 사용해 온 한자와 한문이 남의 나라 글자나 글로 보는 것은 온당치 못하다. 한글 또는 누구나 가져다가 자기 나라의 글자나 글로 사용하여 그것이 전통이 된다면 곧 그 나라의 글자나 글이 될 수 있기 때문이다.
한문 과목은 한자 문화권에서 공통적으로 사용되었던 고전 문언문인 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해와 언어생활에 활용하는데 필요한 도구 교과이다. 하지만 요새 한문과목에 대해 교과로서 존재 여부에 대한 논의가 되면서 한문 교과의 위치가 흔들리고 있다.먼 미래를 내려다 보기보다는 현재 학생들의 입시위주의 실용적 교과만 중요시하는 가까운 모습만 보기 때문에 이러한 현상이 초래된다고 생각한다. 결국 근본적으로 사회 교육과정의 문제일 수도 있지만 이는 변하기 어렵기 때문에 한문 자체에 대한 학습자들의 생각을 돌릴 필요가 있다고 생각한다. 그러한 점에서 한문 교과에 흥미를 불어 일으킬 수 있는 교사들의 능력이 중요하다.
본 보고서에는 한문 교과의 흥미와 학습의 효율성을 높일 수 있는 교수학습 방법이나 매체 활용 등을 논의 하여 수업 지도안을 작성해보고자 한다.

《본 론》
Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
학습에 관한 행동주의적 접근은 학습의 결과로 나타나는 외현적인 행동 변화에 관심을 가지며, 학습이 이루어지는 상황이나 행동 수정 등 인간의 학습에 관한 포괄적인 내용을 연구한다. 행동주의 관점의 주요 가정은 학생의 행동에 초점을 두어야 하며, 다른 행동과 마찬가지로 학습은 외적인 환경에 의해 주로 결정된다는 것이다. 행동주의 관점에서 보면, 학습은 어떤 사람이 특정한 상황에서 특정한 방식으로 행동하는 확률에서의 변화라고 기술된다. 행동주의자들이 학습 과정을 어떻게 보는 지를 설명하기 위해서는 A→B→C 모형을 사용할 수 있다. 환경은 행동이 다시 일어날 것인지의 여부를 결정하는 어떤 결과(consequence:c)가 뒤따라오는 행동(behavior:B)을 자극 하는 선례(antecedent:A)를 제시한다. 학습은 학생들이 구체적인 선례에 반응할 때 원하는 방식으로 일관성 있게 반응한다. 즉, A가 일관성 있게 B를 초래 할 때 일어난다고 할 수 있다. 이러한 행동주의 이론에서 이것을 학습이 자극과 반응의 연합에 의해 이루어진다고 본다. 여기서 자극은 학습자가 오각을 통해 환경에서 얻는 모든 것을 의미하며, 반응은 자극에 의해 얻는 것을 의미한다. 이러한 행동주의 이론은 미국의 학습이론을 발달시키는데 큰 공헌을 하였으며 그 대표 학자로는 파블로프 손다이크 스키너 등을 들 수 있다.

참고 자료

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김재영,『한문과 교수학습 모형』, 전통문화연구회, 2009
한예원, 『漢文敎育論』, 문자향, 2006
『중학교 교육과정해설 13 한문』, 교육과학기술부, 2009
『고등학교 교육과정해설 한문』, 교육과학기술부, 2009
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