교육학개론 3단원마무리글쓰기

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대구교대 교육학개론 이갑숙 교수님 수업입니다. 점수는 A+를 받았습니다.

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본문내용

3장에서 도덕 교육을 언급하기 이전에, 먼저 하나의 물음이 필요했다. 도덕이란 무엇일까. 도덕은 과연 어떠한 특성을 지니기에 다른 일반 수학, 영어와 같은 과목과 달리 그 교육 방법에 있어서 더욱 많은 고민을 필요로 하는 것일까. 우리의 현재 교육에는 도덕이 하나의 교과목으로 구성되어 있다. 초등학교 때에는 ‘바른 생활’, 중, 고등학교 때는 ‘도덕’이라는 이름으로 수업을 듣는다. 나 역시 이러한 도덕 수업을 들어왔다. 그렇다면 내가 초, 중, 고 재학 시절 들었던 이러한 도덕 교과목이 도덕이라는 과목의 실체일까. 물론 이것이 도덕이 아닌 것은 아니다. 이것 역시 도덕을 나타내려 하고 있다. 하지만, 이것은 도덕의 그 특수한 영역을 모두 다 반영해 주지는 못한다.
그렇다면 다시 한번 생각하게 된다. 도덕은 과연 무엇일까. 그리고, 이러한 도덕은 과연 왜 필요한 것일까. 처음 얼핏 느껴지기에 도덕은 사회의 규범과 비슷한 것처럼 생각되었다. 하지만 ‘과연 이 사회를 혼자 살아간다면 도덕이라는 것이 필요할까’ 라는 교수님의 물음에서 답을 얻을 수 있다. 도덕이라는 것은 타인과의 관계 속에서 정의되는 것이 아닐까. 만약 혼자 살아간다면 다른 사람을 신경 쓸 필요도 없을 것이며, 당연히

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