영어논문해석발표-사회인지이론체계를 사용한 청소년의 진로계획 및 탐구의 종적 조사

소개글

호주 대학에서 발표된 영어 논문을 해석하여 발표할때 사용한 PPT 자료입니다.
주제는 제목과 같습니다.
A longitudinal examination of adolescent career planning and exploration using a social cognitive career theory framework
Mary E. Rogers, a, and Peter A. Creed1, a,
2010년 1월 발표된 자료입니다.

목차

1. 사회인지이론및 기본 구인, 도식 소개
2. 논문 요약 - 초록~결론

본문내용

Bandura (1986), Social Cognitive Theory.

Krumboltz (1979), Social Learning Theory of Career Decision Making
진로 선택에 있어 연합적, 도구적 ‘학습’의 중요성 강조

Hackett & Betz (1981), Self-Efficacy in Career Development of Women.
여성의 진로선택 범위가 제한되는 과정에서 자기 효능감의 역할에 주목

사회인지진로이론은 이들의 연구 성과에 직접적 뿌리를 둠

자기효능감 self-efficacy
특정 과업을 수행, 완성할 수 있는 능력에 대한 신념

결과기대 outcome expectation
특정 과업 수행 시 강화 혹은 보상에 대한 믿음
수행의 ‘동기’에 직접적 영향
자기효능감의 영향: 수행의 질이 결과기대에 영향

목표 goal
외적 강화 없이 수행을 지속시킴
진로발달 혹은 선택에서 주체로서의 개인의 중요성을 지지하는 개념

본 연구는 직업 선택 행동의 예측변수들을 조사하는 체계로서, 사회인지진로 이론(Lent, Brown, & Hackett, 1994)을 사용하여 진로 계획과 진로 탐색를 조사할 수 있게 하였다.
이 모델은 10-12학년인 631명의 고등학생을 대상으로 교차 단면과 장기적인 변화 과정을 조사하였다.
참가한 학생들은 자기효능감, 결과 기대, 목표, 지원 및 개인의 성격에 대한 척도지를 작성하였다.
계층적 회귀 분석의 결과는 T1에서는 모든 단계에 걸쳐 자기효능감과 목표가 직업 계획 및 탐사에서 나타내는 강력한 지원(영향력)과 T1에서 T2에 걸쳐서는 직업 계획과 탐구에서 예측된 변화를 보여주었다.
반면 다른 예측 변수 (성격, 맥락적 영향력과 생태학적 변수)의 선택에 대한 영향은 T1의 단계와 T1에서 T2에 걸쳐 다양하게 발견되었다.
사회인지 진로 이론, 직업 상담 실천 및 향후 연구를 위한 함의들이 논의되었다.

참고 자료

없음