부모와 자녀가 함께하는 진로캠프 프로그램 계획서

소개글

실제 공모사업에 활용되었던 계획서 입니다.

목차

1. 참여청소년 발달 특성
1) 청소년 직업선택의 중요성
2) 진로발달이론
3) 중학생 청소년의 진로교육

2. 욕구반영 증빙자료

3. 프로그램 연계성

1. 프로그램 계획서
가. 프로그램명: 부모와 자녀가 함께하는 진로찾기캠프『애․정․家 캠프(애매한 자녀의 진로를 정하는 가족캠프)』
나. 목적
다. 목표
라. 개요
마. 주요추진일정
바. 프로그램 일정표
사. 세부 프로그램 내용
아. 기대효과

2. 유사 시 대체 프로그램
가. 대체 프로그램 개요
나. 대체프로그램 세부 내용
다. 대체지도자 개요

3. 사업비 현황
가. 사업비 총괄표
나. 사업비 산출내역

4. 프로그램 평가
1. 평가계획서
가. 평가목표
평가대상자의 욕구와 만족도를 분석하고 프로그램의 목적에 얼마나 도달하였는지 파악하고 향후 프로그램 개선해야 할 사항을 파악하고 반영한다.

나. 평가대상 : 청소년,부모님,지도자
다. 평가내용 및 도구
- 사전/사후 만족도 설문지(청소년용,부모용 별도 제작)
라. 평가도구
- 사전/사후 설문지
마. 환류체계

본문내용

1. 참여청소년 발달 특성
1) 청소년 직업선택의 중요성
인간이라면 누구나 자신의 일생을 행복하고 만족스럽게 살아가기를 희망한다. 또한 생리학적인 욕구의 만족에 그치지 않고 자아실현의 욕구와 같은 보다 높은 욕구를 추구하며 살아간다. 그런데 보다 행복하고 만족스러운 삶은 기본적인 물질적 충족을 이루기 위한 수단으로써만 직업을 인식하는 것은 바람직하지 않다. 직업을 갖고 일을 하는 과정에서 자신이 가진 능력을 발휘함으로써 보다 높은 성취와 만족을 느끼기도 하며, 대인관계, 거주지, 개인의 사회 경제적 지위 등 삶의 전반적인 부분에 걸쳐 영향을 받게 되기 때문이다. 따라서 직업의 선택은 진지하고 충분한 고민의 결과로 이루어져야 한다.(노만진, 2003)

그러나 우리나라에서 진로 지도는 학생 개인으로 하여금 자신의 능력, 적성, 흥미, 환경적 요인, 마래세계의 변화 등에 대해 충분히 탐색하고 이를 바탕으로 자신에게 적합한 진로를 현명하게 선택하게 하기 보다는 단순히 학교 성적순으로 진로를 선택 결정하도록 하는 정도에서 크게 벗어나지 못하고 있는 것으로 보인다. 오래전부터 우리나라의 청소년들이 입시 위주의 진로지도, 부모 위주의 진로결정, 자신에 대한 이해부족, 왜곡된 직업의식, 일의 세계에 대한 이해 부족 등으로 불합리한 진로 결정을 하고 있다는 점이 지적되어 왔으나(이재창․김원중, 1990)약 20년이 지난 지금도 이러한 실정은 크게 달라지지 않고 있는 것으로 보인다.

우리나라 현행 학제 아래에서 중학교 시기는 장차 직업을 염두에 두고 고등학교의 계열을 선택하여 처음으로 진로를 결정하는 중요한 시기이다. 따라서 자신의 능력, 적성에 대한 이해, 산업 및 직업분류, 직업의 의미와 필요성, 바람직한 직업 선정의 조건 등을 이해하고 진로에 대해 탐색하도록 해야 한다.(김충기,2000). 그러나 현재 진로교육의 모습을 살펴보면, 진로탐색 및 진로교육이 전행되고 있고 학생중심이 아닌 교사 중심의 진로교육이 이루어지고 있다. 진로교육에서는 학생들의 능동적인 자세와 적극적인 태도가 매우 중요하고, 진로교육 담당자는 학생들이 진로를 선택하는 과정과 진로 의식이 변화․발전하는 과정에서 조언을 해줄 수 있어야 한다.

참고 자료

이정희(2010). 직업카드를 활용한 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로성숙도와 진로결정 자기 효능감에 미치는 영향, 아주대학교 교육대학원 석사논문.
황정은(2009). 부모와 함께하는 진로집단프로그램이 중학생 진로 성숙도에 미치는영향, 한양대학교 상담대학원 석사논문
황미정(2009). 빈곤청소년 진로준비에 영향을 미치는 요인, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사논문
권명희(2010). 포트폴리오를 활용한 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로의식성숙에 미치는 효과, 영남대 교육대학원, 석박사학위 논문
제7차 교육과정교수학습자료를 통한 진로와 직업방향에 대한 방안연구(신철원,5005)