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러일전쟁에 대한 각국의 인식0k

*용(오이례*
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최초 등록일
2011.12.10
최종 저작일
2011.12
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소개글

러일전쟁에 대한 각국의 인식0k
과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 러일전쟁 개설
1.배경 및 원인
2.경과
3.결과

Ⅲ. 러일전쟁의 연구 동향

Ⅳ. 러일전쟁에 대한 일본의 인식

Ⅴ. 러일전쟁에 대한 러시아의 인식

Ⅵ. 러일전쟁에 대한 미국의 인식

Ⅶ. 러일전쟁에 대한 한국의 인식

Ⅷ. 맺음말

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말

1.2차 세계대전은 국제사회에 있어 힘의 논리를 최우선으로 하는 패권, 강권이 판을 친 시대였다. 특히 일본의 힘은 막강하여 한 때 세계사를 주름잡는 강대국으로 급부상하였다. 이러한 힘의 부상은 러일전쟁을 통해 더욱 강하게 나타나고 있다. 러일전쟁은 1904∼1905년에 만주 ·한국 ·동해에서 싸운 러시아와 일본 간의 전쟁이다. 1904년 2월 8일에 일본함대가 뤼순군항[旅順軍港]을 기습공격함으로써 시작되어, 1905년 9월 5일에 강화를 하게 된 러시아와 일본 간의 전쟁이다. 한국과 만주(중국 동북지방)의 분할을 둘러싸고 싸운 것이지만, 그 배후에는 영일동맹(英日同盟)과 러시아프랑스 동맹이 있었고, 제1차 세계대전의 전초전이었다. 러시아는 패배의 결과로 혁명운동이 진행되었고, 일본은 전승으로 한국의 지배권을 확립하고, 만주 진출이 확정되었으나 미국과의 대립이 시작 되었다.
아울러 동아시아에서는 이 전쟁에서 승리한 일본이 아시아를 벗어나 세계열강의 반열에 올라서는 계기를 마련하였고, 러․일간의 각축의 대상이자 전장의 일부가 되었던 조선은 결국 일본의 식민지로 전락하였다. 그리고 인하여 얼마 안 있어 경술국치의 치욕적인 한일강제 병합하게 되 한국은 일본의 완전한 속국이 되게 되었다.
이 장에서는 러일전쟁에 대한 각국의 인식에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.

참고 자료

단행본
이기백, 홍승기, 『한국사 시민강좌』,일조각, 1997
한국역사연구히, 『한국사 강의』, 한울아카데미, 1987
연민수, 『일본 역사』, 보고사, 1998
강창길,하종문, 『일본사 101장면』, 가람기획, 1998
최문형,『국제관계로 본 러일전쟁과 일본의 한국병합』, 지식산업사, 2004.
심헌용,『한러 군사 관계사』, 국방부 군사편찬연구소, 2007.
최문형,『러시아의 남하와 일본의 한국 침략』, 지식산업사, 2007.
논문
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김영수,「러일전쟁 전야 재정러시아의 극동정책」,《사림》22, 수선사학회, 2004.
김영수,「러시아 : 러시아 패배를 보는 두 시각 -비떼와 꾸라빠뜨낀의 논쟁을 중심으로-」,《역사비평》69, 역사비평사, 2004
나리타 류이치,「일본 : ‘기억의 장’으로서 러일전쟁」,《역사비평》69, 역사비평사, 2004.
노영순「러일전쟁과 베트남 민족주의자들의 유신운동」,《역사교육》90, 역사교육연구회, 2004.
류용태,「환호 속의 경종 : 전장 중국에서 본 러일전쟁」,《역사교육》90, 역사교육연구회, 2004.
박상길,「러시아 역사교과서 속의 러일전쟁」,《역사교육》90, 역사교육연구회, 2004.
석화정,「러일협약과 일본의 한국병합」,《역사학보》184, 역사학회, 2004.
심헌용,「러일전쟁 시기 러․일 양국군의 한반도 내 군사활동」,《아시아문화》21, 한림대학교 아시아문화연구소, 2004.
양호환,「러일전쟁에 대한 미국의 시각과 인식」,《역사교육》90, 역사교육연구회, 2004.
조명철,「일본의 러일전쟁에 대한 인식」,《아시아문화》21, 한림대학교 아시아문화 연구소, 2004.
최덕규,「러일전쟁과 러일협상(1905-1910)」,《아시아문화》21호, 한림대학교 아시아문제 연구소, 2004.
한철호,「한국 : 우리에게 러일전쟁은 무엇인가」,《역사비평》69, 역사비평사, 2004
이성환,「러일전쟁과 대한제국의 중립화 정책에 대한 비판적 검토」,《국제정치연구》8, 동아시아 국제정치학회, 2005.

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*용(오이례*
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