사회 과 교수․학습 과정안(세안)- 교생실습(고등학교 사회문화)

소개글

사회 과 교수․학습 과정안(세안)입니다. (고등학교 사회문화)
교생실습시 사용 가능합니다. (세안이라 강의내용 모두 들어있습니다.)

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수․학습 계획 (총 10시간, 1시간은 50분)
Ⅵ. 지도상의 유의점
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본문내용

1. 국가?사회적 측면
- 사회문화 과목은 시민성 함양이라는 민주주의사회에서 목표로 해야 할 가장 근간적인 내용을 담당하는 과목이다. 특히 사회문화 과목은 사회학과 인류학을 기반으로, 사회.문화 현상에 대한 깊이 있는 탐구와 이해를 가능하게 하며, 사회문제에 있어서의 문제 해결능력을 기르는 역할을 한다.
특히 본차시 학습에서 다루고자 하는 ‘문화 변동과 민족 문화의 발전’ 단원은 문화 변동의 과정에서 학생들이 기본적으로 가져야할 적극적 문화 수용의 태도와, 문화 변동에 따른 문제점에 대한 문제의식을 길러주는 것을 목적으로 한다. 소단원으로서 다루고자 하는 ‘현대 사회의 문화’단원에서는 현대 사회의 전체 문화 아래 어떠한 하위문화가 우리나라에 자리 잡고 있는지를 학습하여, 학생들로 하여금 하위문화를 바라보는 균형잡힌 시각을 갖게 해주고, 다양한 하위문화의 발생 원인과 양상을 학습함으로써 한 사회의 문화 현상을 종합적으로 이해하는 능력을 기르고자 한다.
2. 교재의 계열성 측면
- 본 단원은 7차 교육 과정 가운데 8학년의 4단원 ‘개인과 사회의 발전’ 중 ‘인간의 문화 창조와 문화 발전’, 10학년의 9단원 ‘공동체 생활과 사회 발전’ 중 ‘문화 변동과 민족 문화의 발전’ 부분을 선행 학습 내용으로 하여 심화 학습하는 내용으로 구성된다.
3. 학생의 측면
- 본 차시에서 학습할 하위문화의 발생 배경과 양상들의 내용은, 학생들이 여러 문화현상들이 어떠한 배경을 기반으로 생겨나고 어떠한 양상을 나타내는지 학습하게 하여 하나의 문화현상을 분석적인 시각으로 바라보게 하고자 했다. 특히 인지적으로 높은 단계에 속한 고등학교 2학년 학생들에게 인류학에 대한 소양뿐만 아니라, 시민성 함양이라는 측면에서 사회 현상을 균형 잡힌 시각으로 바라볼 수 있는 능력을 기르게 하고자 했다.

참고 자료

없음