학습경험의 선정과 조직 ppt

소개글

수업내용과 학습활동의 계획이 곧바로 원하는 경험으로 안내하는 것은 아님

목차

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본문내용

샐리의 법칙 ‘
Sally’s law
우연히, 계속해서 자신에게 유리한 일만 일어남을 뜻 하는 법칙


교육과정 및 교육평가
어떤 선생님이 되고 싶으신가요 ?

학습경험의
선정과 조직
사람은 경험을 통해 지식을 쌓는다.

Contents
교육사회학


교육과정 및 교육평가
학습목표
학습 경험의 의미를 알아본다.
교과서 내용, 수업내용, 학습활동의 선정과 조직의 원리를 알아본다.
학습 경험을 선정하고 조직하는 바탕이 되는 수업 모형을 알아본다.
교육과정 문서 속에 들어 있는 수업계획의 내용과 활용에 대하여 알아본다.


교육과정 및 교육평가
1. 학습경험의 의미
Dewey(1916)
: 경험의 교육적 의미를 강조
실용주의 철학 바탕.
(경험- 참다운 앎을 획득하는 방법)
- 세가지 조건
① 행위자의 능동적인 행위 (trying)
② 행위의 결과 (undergoing)
③ 능동적인 행위와 그 결과의 관계를
파악하는 사고 작용 (thinking)
경험을 통한 교육이란?


교육과정 및 교육평가
2) Tyler(1946)
: 학습 경험의 계획자
- 학생의 능동적 경향을 파악,
환경조건을 계획.조작,
경험을 도와주는 역할.

(우선적으로 학생들에게 수업내용 제공, 수업내용과 관련된 학습활동 하도록 함)


교육과정 및 교육평가
Johnson(1967)
: 학습 경험= 내용 요소 + 활동요소
- 내용요소와 활동요소를 분리할 필요가 있을 때가 있음
- 수업내용과 학습활동의 계획이 곧바로 원하는 경험으로 안내하는 것은 아님
- 교육과정 계획자는 경험의 적절한 내용요소와 효과적인 학습활동 계획해야 함.
- 수업내용+학습활동의 계획= 학습 기회를 계획하는 것

참고 자료

없음