교육철학 및 교육사

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교육철학 및 교육사

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제 1절 진보주의
⑴진보주의의 개념과 철학적 기반
진보주의는 20세기 초반 미국에서 전통적 형식주의와 성인 중심적 교육관에 반발하여 아동의 흥미?관심?욕구?적성?능력 등을 교육의 중요한 원리로 삼았다.
진보주의 교육자들은 전통적 교육이 근본적인 결합을 지니고 있다고 비판하였다.
진보주의는 철학적으로 듀이의 프래그머티즘에 기초해 있다.
존재론적 측면에서 진보주의자들에게 중요한 것은 영원불변하는 본질세계가 아니라 지속적으로 변화되는 현실세계이다.
인식론적 측면에서는 세계가 계속 변화되기 때문에 시간과 공간에 따라 진리 여부도 달라질 수 있으며, 어떤 지식의 진위 여부를 명확하게 가려줄 절대적 준거가 없기 때문에 보편적 지식도 있을 수 없다고 본다.
가치론적 측면에서 진보주의자들은 상대주의적 가치관을 지지한다.

⑵진보주의의 역사
1918년 진보주의 교육협회가 결성되고, 행동지침으로 교육강령을 제정하면서 거대한 교육운동으로 전개되었다. 이후 진보주의는 전통적 교육에 대학 개혁운동으로 요원의 불길처럼 확산되어나갔다.

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