영감을주는 교사 독후감

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학점 대박!

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본문내용

나는 영감을 주는 교사가 되기 위해서는 언제나 학생과 함께 노력하는 교사가 먼저 되어야 한다고 생각한다. 이런 생각을 가지고 이 책을 읽었는데 역시 저자의 생각도 내 생각과 크게 다르지 않았던 것 같다. 이 책에서 저자는 영감을 주는 교사가 되기 위해선 긍정적인 관계 형성의 능력, 학습에 대한 열정, 평생 학습자, 언행일치, 학생에 대한 이해와 사랑 등을 지녀야 한다고 말한다.
위의 점들을 나열해 볼 때, 저자가 생각하는 것은 우선 학생과의 유대적인 관계를 가지고 학습하기 좋은 환경을 조성하는 것이다. 하지만 내 자신은 학습 환경보다는 교사와의 유대감이 우선이라고 본다. 교사가 학생과 친하면서도, 교사로서의 권위를 잃지 않는 그러한 교사를 말하는 것이다. 즉, 다시 말해서, 학생과의 동질감이 지나쳐서 학생이 친구로 여기는 교사가 아니라, 또, 너무 권위적이어서 ‘저 선생님은 나와 말이 통하지 않아.’ 라는 생각을 갖게 하는 교사가 아닌, 조화롭게 친분관계를 유지하며, 선생님으로써 권위를 잃지 않는 능력을 갖고 있어야 한다는 말이다.
한 교사가 한 학생을 만나 친분관계를 맺으며, 자신의 지식을 전달하는 것은 학교의 한 반에서 아이들을 가르치는 것 보다 확실히 쉬운 일이다. 한 학생을 맡으면 그만큼 그 학생과 둘이 공유하는 시간이 늘어나기 때문이다. 하지만 학생이 한 명, 두 명 늘어날 때마다 학생과 교사간의 유대감과 친밀감을 형성하기란 너무도 어려운 일이다. 그리고 현재 한 반의 학생 수가 약 30~40명 사이가 보통이다. 이러한 환경 속을 볼 때, 확실히 힘든 일임에는 틀림없다. 하지만, 이러한 친분관계가 한 학생에게 얼마나 큰 도움이 되는지는 확실히 안다. 현재 한 반의 학생 수가 많은 것은 한국 교육부에서도 아는 현실이다. 그래서 교사의 수를 늘리고, 한 반당 학생 수를 20명으로 줄이는 것을 목표로 하고 있는 것을 알고 있다. 그러한 환경이라면 확실히 학생과 교사간의 유대감과 친밀감은 향상 시킬 수 있을 것이다. 그렇다면 현재 환경이 안 좋다는 이유로 학생간의 친밀감을 버려야 하는가. 위에서 말했듯이 환경보다는 유대감이다. 현재 우리가 생각해야할 점은 바로 어떻게 이러한 환경 속에서 학생간의 친밀감을 현성하고 유지시키는가이다.

참고 자료

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