수학 수업연구 쌓기나무

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학점 대박!! 깔끔 꼼꼼

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본문내용

수학과 7차 교육과정 도형영역에서는 공간 감각 영역을 신설하여 공간 개념 형성을 강조하고 있으며, 방법적인 면에서 학습자 활동 중심의 수학교육을 중시하고 있다. 또한 초등학교 5, 6학년은 공간 도형에 대한 논리적 구성 능력과 추론 능력이 발달하는 시기이다. 본 단원은 다음 단원의 직육면체의 부피와 관련하여 단위부피의 개념을 형성시키고, 3차원적 공간 감각을 흥미있는 방법으로 학습하기 위하여 쌓기나무를 활용하고 있다. 입체 모양에 대한 분석적인 파악과 규칙에 따라 쌓기나무를 활용해 구체적으로 표현하는 활동을 통해 규칙성을 수학적으로 분석하는 능력과 공간 감각을 형성시키는데 중점을 두고 지도하고자 한다.
중학교 입문을 눈앞에 두고 있는 우리반 아동의 대부분은 사설학원에서 빠른 속도로 선행학습을 하고 있는 실정이어서 학교에서의 교과서에 따른 학습에는 그다지 흥미를 느끼지 못하고 있다. 또한 교과서에 있는 문제와 유사하지 않으면 비교적 간단한 문제임에도 불구하고 생각하기를 싫어하여 문제 해결 방법을 스스로 찾지 못하고 문제 해결을 포기하는 경우가 많다.
수학 학습에서는 주어진 문제를 해결하기 위한 방법을 찾기 위한 일련의 과정에서 자기 자신이 소유하고 있는 경험 또는 지식을 바탕으로 단서를 찾고, 단서를 이용한 문제 해결 방법 즉, ‘이 문제는 이렇게 하면 풀 수 있지 않을까?’라는 생각을 하게 될 때 사고의 추상화 과정을 거쳐 수학적 탐구능력이 길러진다고 할 수 있다. 그러므로 수학 수업에서 교사의 역할은 바로 학생들이 문제를 해결할 수 있는 단서를 찾고 해결방법을 창안해 내도록 도와주는 일이 가장 중요한 역할 중의 하나이다. 따라서 본시에서는 학생들이 수학 내용을 학습할 때 수학 내용 그 자체만을 이해시키는 것만이 아니라 그들의 사고 능력을 계발시켜 줄 수 있는 다양한 기회를 만들어 주고자 한다.

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