‘교과용 도서 내적 체제 개선에 관한 연구’ 논문을 읽고

소개글

‘교과용 도서 내적 체제 개선에 관한 연구’ 논문을 읽고 쓴 레포트입니다.

목차

1. 이미 알고 있는 내용

2. 새롭게 알게 된 내용

3. 더 알고 싶은 내용

본문내용

1. 이미 알고 있는 내용
교과서는 사회와 밀접한 관련을 맺으며 그 사회의 가치를 반영한다. 특히, 사회 교과서를 살펴보면 당시 교과가 만들어 졌을 때의 시대상과 모습이 담겨 있는 것을 알 수 있다. 그러나 사회는 워낙 다양한 모습을 지니고 있기 때문에 교과서에 어떠한 가치를 어떤 방법으로 반영해야 할 것인지에 대해서는 교육적인 관점에서의 신중한 판단이 필요할 것이다.
피아제의 발달 이론을 따르면 피아제는 ‘동화’와 ‘조절’이라는 개념으로 인지 발달 과정을 설명하였다. 이는 새로운 지식을 동화시키고 기존의 인지 구조에 적절하지 않은 대상에 직면하면 이를 변형시켜 지식을 습득하며 발달하는 과정을 말한다. 이는 구체적으로 감각운동 단계-전조작 단계-구체적 조작 단계-형식적 조작 단계를 거쳐 발달한다. 비코스키는 학생이 스스로 문제를 해결하는 수준과 다른 이들의 도움을 받아 문제를 해결하는 수준을 구별하고 둘 사이의 차이를 ‘근접 발달 영역’으로 설명하였다. 다시 말해 학생이 스스로는 할 수는 없지만 다른 사람의 도움을 통해 해결할 수 있는 부분을 말하는 것이다. 따라서 학생들이 자신보다 더 나은 지식을 갖고 있는 사람, 즉 교사와 상호작용하며 학습하는 분위기를 통해 지적인 발달을 이룰 수 있는 학습 환경을 조성해 주어야 할 것이다.

참고 자료

없음