대한민국 교육과정의 변천

소개글

대한민국의 교육과정 의 변화와 각 시기별 특징을 정리한것입니다,

목차

Ⅰ. 대한민국 교육 과정의 요약
*중학교 교육과정의 변천에 대하여
*교육에 대한 긴급 조치(1945～1946)
*교수 요목의 시기(1946～1954)

Ⅱ. 제 1차 교육 과정의 시기(1954～1963)

Ⅲ. 제2차 교육 과정의 시기(1963～1973)

Ⅳ. 제3차 교육 과정의 시기(1973～1981)

Ⅴ. 제4차 교육 과정의 시기(1981～1987)

Ⅵ. 제5차 교육 과정의 시기(1987～1992)

Ⅶ. 제6차 교육 과정의 시기(1992～1997)

Ⅷ. 제 7차 교육 과정의 시기

본문내용

*중학교 교육과정의 변천에 대하여
우리 나라 교육 과정의 변천을 고찰함에 있어서는 우선 두 가지 문제에 대한 규정이 선행되어야 할 것이다. 그 하나는 기점을 언제부터 잡아야 할 것인가에 대한 문제이며, 다른 하나는 시대 구분을 어떤 기준에 따라 어떻게 해야 할 것인지에 대한 문제이다. 이러한 시대 구분은 연구의 목적과 필요에 따라 학자들이 달리 규정할 수 있으므로, 여기에서는 광복 후 교육부의 교육 과정령의 변천에 따라 구분하고자 한다.
이러한 관점에서 보면, 광복 후의 교육 과정은 제1차 교육 과정이 제정, 공포되기 전에 있었던 교육에 대한 긴급 조치와 교육 요목을 교육 과정으로 본다면 9차례의 교육 과정이 공포(고시)된 셈이며, 그 변천을 살펴보면 다음과 같다.

*교육에 대한 긴급 조치(1945～1946)
8 . 15 광복과 더불어 우리 나라는 35년간의 일제의 강점 하에서 벗어났으나 미군이 진수함에 따라 미국 군이 우리 나라의 모든 국정을 통치하게 되었다. 미군정의 성격은 군정 법령을 통하여 일본의 군국주의적 사상, 식민지적 사상과 형태를 불식시키고, 광복을 맞은 한국을 민주화시키려는 미군에 의한 직접 통치였다. 교육 부문에서는 교육의 각 분야 지도자 7인(후에 3명 추가)으로 자문 기관인 한국 교육 위원회(The Korean Committee on Education)를 조직하였다. 교과목은 일본 제국주의적 성격이 강한 수신과(修身科)를 폐지하고 새로운 민주 시민을 양성하는 공민과를 신설한 점, 일본어 중심의 국어가 우리말과 글 중심인 국어로 바뀐 점, 일본 역사 대신 우리 국사로 대처시킨 점이 특징이라 할 수 있다.

*교수 요목의 시기(1946～1954)
일반적으로, 광복 후부터 1954년 4월 20일 문교부령 제35호로 공포된

참고 자료

없음