6학년 국어 세안 문학과 삶

소개글

11페이지 분량의 실제 수업하였던 세안입니다. 역할수행학습모형을 통해 인물 사이에 갈등이 생긴 까닭을 알아보는 차시 입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 학습의 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 실태 분석
8. 본시교수학습과정안

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원 : 1. 문학과 삶

2. 단원의 개관

가. 교재관

이 단원은 갈등의 개념을 이해하고 문학 작품에 드러나는 인물 간의 갈등을 파악하는 내용으로 구성되었다. 갈등은 문학 작품에서 사건을 전개시키는 주된 배경과 원인이 된다. 그러므로 인물 간의 갈등을 잘 파악하며 읽어야 사건의 발생 원인과 전개 및 해소되는 과정을 깊이 이해할 수 있다.
학생들은 먼저 글을 읽고 갈등을 일으키고 있는 인물들을 찾아내어 그 관계를 파악할 수 있어야 한다. 그리고 인물 간의 갈등이 발생하는 까닭을 알고 사건의 전개 과정에 인물 간의 갈등이 깊숙이 관련되어 있음을 이해하게 된다., 이 단원을 학습하고 나면 학생들은 갈등의 개념을 알고, 갈등의 생성 원인으로 인물의 성격과 인물이 처한 객관적 처지를 고려하여야 함을 이해할 수 있게 될 것이다.
이 단원의 주요 학습 내용은 인물 간의 갈등이 잘 드러나는 작품을 읽고 갈등의 개념과 갈등의 생성 원인을 이해하는 활동에 초점을 맞추어 전개하였다. 더욱 효과적으로 학습 목표에 도달하기 위하여 시와 이야기로 형식을 다양화하였으며, 다문화 시대에 발맞춘 작품을 선정하여 학생의 삶과 교육과정의 거리를 좁히고 더욱 넓은 시야로 세상을 바라볼 수 있도록 유도하였다.

나. 지도관
이 단원은 갈등의 개념을 이해하고 문학 작품에 드러나는 인물 간의 갈등을 파악하는 내용으로 구성되었다. 1차시에서는 단원의 개관 및 학습 안내, 시를 읽고 인물 사이의 갈등이 무엇인지 이해하기, 2~3차시에서는 동화를 읽고 인물 사이에 갈등이 생긴 까닭 알기, 4~6차시에서는 인물 사이의 갈등을 생각하며 동화 읽기, 단원 학습 내용 정리하기의 활동을 한다. 특히 2~3차시에 해당하는 ‘동화를 읽고 인물 사이에 갈등이 생긴 까닭을 알아봅시다.’를 토의·토론 학습 모형으로 진행할 수도 있지만, 학생들이 직접 작품 속의 인물이 되어 역할극을 수행하면서 인물이 처한 상황을 이해하기 위해 역할 수행 학습 모형으로 수업을 진행한다. 학습자는 주어진 상황 속의 인물이 되어보며 그 해결책을 제시하는 과정을 통하여 자신에게 부딪힌 문제를 보다 효과적으로 해결하는 능력을 기를 수 있다. 또 역할 수행을 통하여 다른 사람의 의견이나 행동을 존중하게 되고, 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 끼칠 것인지 생각함으로써 인간 행동에 대한 통찰력을 가지게 된다.

참고 자료

없음