실과교육원론 : 제7장 실과 학습과 수업의 기초 요약
- 최초 등록일
- 2011.12.18
- 최종 저작일
- 2011.09
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소개글
실과교육원론 :제7장 실과 학습과 수업의 기초
목차
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본문내용
1. 학습의 기초
1.1. 학습의 정의
학습이란 인간의 유기체적 과정으로 한 개인이 외계 환경과 상호 작용하는 과정에서 일어나는 여러 가지 형태의 비교적 지속적인 변화로서, 그 과정이나 형태에 여러 가지 다양성을 내포하고 있는 복합적이고 다면적인 과정이다.
1.2. 학습 원리
학습 지도의 원리는 학습 방법의 기준이 될 수 있다고 생각되는 여러 사실을 중심으로 학습 활동을 조성하고 지도하는 데 필요한 문제에 대하여 연구하고 종합한 것이다. 학습 원리는 학습 활동을 전개시키는 기준으로써, 종전의 지식이나 기능의 전달 방법과는 달리 학습자의 지능이라든가 성숙 정도, 경험적인 배경 등으로 형성된다.
Michaelis는 학문 중심적 사조의 영향을 받아 다음과 같은 점을 강조하였다. 그는 학습에 있어서 준비성의 개념은 받아들이지 않고 탐구 과정을 강조하고 상호 관계, 흥미와 동기, 언어 학습, 귀납적 방법, 깊게 다루기, 높은 지식수준으로의 반복 등을 강조하고 있다. 또한 행동주의의 대표적 학습 원리는 효과의 법칙, 강화의 법칙, 연습의 원리이고 인지주의자들의 것은 유의미 학습의 원리와 내재적 학습 동기의 중요성이다. 그리고 함종규는 자기 활동의 원리, 개별화의 원리, 사회화의 원리, 통합화의 원리를 학습 원리로 세우고 있다. 이처럼 학문 중심적 입장에서는 지식의 구조화와 학습 과제를 무엇으로 볼 것인가에 따라 학습 정도가 달라진다고 보았지만 행동주의 입장에서는 학습자 입장이나 흥미가 동기 유발을 일으킨다고 하였다. 이를 종합하면 학습 원리는 효과, 준비성, 접근, 빈도, 개별화의 법칙으로 나올 수 있다.
1.3. 학습 지도의 조건
⑴ 준비성 : 모든 학습은 피교육자의 성숙 단계에 따라 전개되어야 하며 그것은 너무 일러서도 안 되고 늦어서도 안 된다는 것이다. (㈎ 성숙 : 성숙은 학습과 밀접한 관련이 있는데 성숙은 자연적 현상을 의미한다. 효과적 학습을 위해선 성숙 정도, 학습의 종류나 성질, 훈련 기간의 길이와 방법, 지적인 조건, 시기가 중요하다. ㈏ 지능 : 지능은 학습 능력이라 할 수 있을 정도로 학습과 밀접한데 지능은 지식을 습득하는 힘이며, 그 습득한 지식을 새로운 학습에 활용하는 능력이다. ㈐ 경험 : 학습의 준비도를 결정하는 요인. ㈑ 개인차)
참고 자료
없음