실과교육원론 : 제8장 실과 수업 방법의 탐구 요약

소개글

실과교육원론 :제8장 실과 수업 방법의 탐구

목차

1. 강의 및 토의법
2. 문제 해결 학습
3. 협동 학습
4. 프로젝트 학습

본문내용

1. 강의 및 토의법
가. 강의법
(1) 강의법의 개념적 정의
- 본질적으로 한 사람이 하나의 주제에 대하여 여러 사람에게 이야기를 통해 가르쳐 주는 방법, 학습자들이 능동적으로 학습에 참여할 수 없고, 상호 작용을 통한 환류가 힘들며, 계속적인 주의 집중이 힘들다.

(2) 강의법의 이론적 가정
- 정당성 : 1.학생들이 알고, 행하고, 믿을 필요가 있는 지식이나 정보는 학생 외부에 있다는 색각, 2. 가르친다는 것은 학생이 생활하는 데 사용해야 할 지식을 축적시켜 주는 활동, 3. 교사는 학생에게 가르쳐 줄 지식을 가지고 있거나, 필요할 때 그러한 지식을 쉽게 획득할 수 있고, 또는 지식을 담고 있는 책이나 영화 등을 학생들에게 쉽게 안내할 수 있다. 4. 가르치는 활동의 전 과정에서 가장 중요한 점은 교사가 학생에게 지식을 전수해 줄 수 있다는 점, 5. 강의법의 특징인 언어적 교수법과 관련하여 많은 사람들이 오해하고 있는 것은, 학생들에게 지식을 기계적으로 암송하거나 수용하도록 한다는 점이다.

(3) 강의법을 적용하는 것이 바람직한 수업 상황
- 새로운 주제나 단원을 소개할 때, 쉽게 획득하기 어려운 중요한 자료를 제시하고자 할 때, 교과서의 내용을 보완하고자 할 때, 학습 흥미와 이해력을 증진시키고자 할 때, 단원 학습을 마친 후 중요한 내용을 요약해 줄 때, 짧은 시간 내에 많은 자료를 소개하고자 할 때,

참고 자료

없음