세안 4.다정하게 지내요

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본문내용

1. 단원 : 4. 다정하게 지내요.
2. 단원의 개관
가. 사회관
토지, 자본, 노동력 등 물질적 가치가 중요시 되던 20세기 산업화사회와는 달리 21세기 지식정보화사회는 지식과 정보와 같은 무형의 자산이 중요시되고 있으며 하루가 다르게 급변하고 있다. 자연히 육체노동자보다 정신노동자의 수가 더 많아졌고 정보 지식이 지식정보화 사회의 기본 원료가 되었다. 정보 지식의 부가가치가 높아지면서 남들과는 다른 참신한 정보들이 가치가 커지고 세상을 바꾸게 되었다. 이러한 이유로 사회는 창의성 인재들을 필요로 하게 되었다.
2007년 개정 국어과 교육과정 목표의 하나는 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산하도록 하는 것이다. 창의성은 선천적인 것이 아니며 상상력 훈련이나 책 읽기 등 교육을 통해 가꾸어질 수 있다. 이 단원에서는 여러 가지 글을 읽고, 글의 대강의 내용을 파악하며 인물의 마음을 상상하며 창의적인 언어능력을 신장시키는데 중점을 두고 있다.
따라서 본 단원에서는 학생들의 수준에 맞고 친숙한 소재의 글을 선택하여 읽게 하고, 글의 내용을 파악하는 방법을 알게 하여 스스로 내용을 파악할 수 있도록 지도하고, 글의 대강의 내용을 정리하도록 지도해야겠다. 또한 문장부호의 쓰임과 인물의 성격을 생각하며 글을 실감나게 읽어 보게 하고, 인물의 마음을 상상해보게 함으로써 글 읽기에 재미를 느끼도록 지도해야겠다.

나. 학생관
Piaget(1952)의 인지 발달 단계에 따르면 초등학교 1학년 학생들은 구체적 조작기로 논리적인 사고가 가능한 시기이다. 또 Vygotsky(1930)의 사회적 인지발달 이론에 의하면, 초등학교 1학년 시기는 자기중심적 언어가 감소하여 내적 언어로 이행하는 단계이다. 또한 1학년 학생 들은 탐정이나 과학이야기보다 생활동화나 신화, 전설을 즐기는 시기이며 독서활동을 통해 상상력과 이해력, 표현력을 증진시키는 시기이다.

참고 자료

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