청소년기에 성취해야 할 과업이 무엇인지를 자신의 경험 중심으로 서술하시오

소개글

청소년기에 성취해야 할 과업에 관한 글입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 과업 목표 설정
2. 경험 중심의 과업 성취 방안

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ 서론
각 개인은 전생애를 사는 동안 어느 단계에서나 개인적 목표를 설정하고 그것을 실현하기 위하여 노력한다. 일찍이 Havighurst는 인간발달은 단계를 통한 이동의 과정으로 각 단계는 해결해야 할 그 자체의 과업을 갖는다고 제안하고 그것을 발달과업이라고 명명하였다. 그러므로 발달과업이란 각 발달단계마다 개인이 환경에 적응하기 위해 요구되는 기술이나 능력을 의미하므로 그것은 성공적 적응여부를 평가하는 기준의 역할을 한다. 그렇다면 아동기와 성인기 사이의 과도기에 해당하는 청소년 동안 어떤 발달과업을 성취해야 하는지 아래는 자신의 경험을 중심으로 서술하였습니다.

Ⅱ 본론
1. 과업 목표 설정
어느 사회에서나 각 연령단계의 발달과업은 명백하게 공식화되지 않음에도 불구하고, 대부분의 사람들은 그들의 연령단계에서 그 사회가 중요시하는 발달목표가 있다 그 이유로서 Nurmi는 청소년들이 그들의 미래목표에 관해 질문을 받았을 때 대 분분이 미래의 교육과 직업, 가족 그리고 미래의 삶에서의 물질적 측면 같은 발달과업을 가장 빈번하게 언급한다고 보고하여 전생애 발달의 문화적 원형이 존재함을 시사 하였다. 실제로 전 세계의 모든 젊은이들은 학교를 끝마치면 그 다음으로 직업을 선택하고 결혼하며, 마지막으로 이후의 삶을 위한 물질적 기초를 확립하는 것을 기대한다는 공통성을 갖는다. 요즘은 청년기가 12세부터 18세까지의 짧은 기간에 해당하는 시기가 아니라 점점 그 기간이 길어지고 있다는 것이다 그에 따라 우리 시대의 아동은 과거와 비교하여 신체적으로 더 일찍 성숙하기는 하지만, 더 늦게 집을 떠나고 직업도 더 늦

참고 자료

장휘숙, “성인초기의 발달과업과 행복의 관계”, 한국심리학회지, 2009
장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
이종범, “청소년의 자아정체성 발달의 위기극복을 위한 성경상담학적 연구”, 아세아연합신학대학원, 2010