구성주의 교육의 유형, 교수-학습 모델, 교수-학습방법

소개글

구성주의 교육의 정의, 교육의 유형, 교수-학습 모델, 교수-학습방법 등을 조사하였습니다.

목차

1. 구성주의 교육의 정의

2. 구성주의 교육의 유형
1) 인지적 구성주의 교육
2) 사회적 구성주의 교육

3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
3) 상황적 학습 모델(앵커스 교수모델)
4) 인지적 유연성 모델

4. 구성주의 교수-학습방법
1) 전통적인 학습환경과 구성주의적인 학습환경 비교
2) 구성주의에서의 학습자의 역할
3) 구성주의에서의 교사의 역할
4) 구성주의 교수․학습 원리
5) 구성주의 수업원리
6) 구성주의적 교과서가 지녀야 할 조건
7) 구성주의 수업의 수업방법 및 도구

【 참고자료 】

본문내용

1. 구성주의 교육의 정의

구성주의의 개념은 구성주의 자체가 추구하는 상대적 지식 구성이라는 전제와 마찬가지로 다양하게 제시될 수 있다.
송해덕(1998)은 구성주의에 대해 지식이란 무엇이며 어떻게 구성되는가에 대한 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 보편적, 객관적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적이며, 주관적이고 사회문화적인 영향을 받아 형성되는 것으로 보는 관점이라고 하였다.
Duffy와 Jonassen(1993)은 구성주의에 대해 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는 가에 대한 이론이라고 설명하고 있다.
한편, 강인애(2000)은 구성주의에 대한 다양한 견해를 다음과 같이 크게 두 가지로 요약하고 있다. 즉, 구성주의를 J.Piaget나 L.Vigotsky의 심리학적 이론들을 중심으로 이해할 경우에는 그것을 하나의 학습이론으로 볼 수 있으며, 이러한 심리학적 이론들의 철학적 토대는 상대주의적 인식론으로 규정할 수 있다는 것이다. 그러나 또 다른 입장에서는 구성주의를 거대한 담론이나 새로운 패러다임으로 보고 있다는 것이다. 즉, 구성주의는 단지 심리학이나 철학 등의 개별 학문적 영역을 벗어나 `포스트모더니즘`이나 `정보화`와 같은 대안적 담론들 혹은 패러다임과 조우하게 된다는 것이다. 결국 구성주의는 대안적 패러다임으로서 거대한 담론이기도 하고 새로운 학습이론이기도 하다는 것이다(주성환,2010).

참고 자료

강인애(2003)「왜 구성주의인가?」서울: 문음사
재클린 브룩스 저, 추병완 역(1999)「구성주의 교수 학습론」백의
박선미 외 (1998)「지리적 지식구성과정에 빠른 구성주의 교수-학습의 원리」문음사
변창진,송명자(1995)「인지발달론적 접근 교육심리」서울: 교육과학사
김영복(2008)「구성주의 수업의 가치와 한계」
목영해(2003)「구성주의와 제7차 교육과정의 관련성 연구」교육철학연구 제29집
이종일(1999)「사회적 구성주의」대구교육대학교 초등교육연구소, 초등교육연구논총 제 13집
주성환(2010)「구성주의적 이러닝 프로그램의 질에 영향을 미치는 교수설계요인 탐색」중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 논문
강성미(2004)「구성주의 교수-학습이론에 따른 고등학교 중국어 교과서 및 교사용지도서 분석」숙명여자대학교 교육대학원 논문
정재희(2004)「구성주의적 음악 감상 교육에 관한 연구」성신여자대학교 교육대학원 논문
홍종화(2001) 구성주의 이론 고찰과 고등학교 화학교육에의 적용 연세대학교 교육대학원 논문
최미정(2007)「구성주의 교육에 기초한 중학교 미술과 수업모형 연구」중앙대학교 교육대학원 논문