4)국어-‘독서의 힘’을 읽고 글쓴이의 의견 파악하기(중안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

글쓴이가 제시한 의견과 그 까닭

T: 이 글에 제시된 글쓴이의 의견은 무엇인가요?
T: 글쓴이가 자신의 의견을 뒷받침하기 위해 어떤 까닭을 제시했나요?

T: 맞습니다. 의견에 대하여 글쓴이가 제시한 까닭을 교과서에 정리해봅시다. 시간은 2분을 주겠습니다. 시작!

T: 정약용에 대하여 글쓴이가 제시한 까닭은 무엇인가요?

T: 링컨에 대하여 글쓴이가 제시한 까닭은 무엇인가요?


의견과 까닭의 적절성 판단
T: 글에 제시된 글쓴이의 의견과 까닭이 적절한지, 까닭이 그 의견을 뒷받침해주고 있는지 한 번 살펴봅시다.

T: 적절하다고 생각하는 사람은 머리 위로 동그라미 표시를, 적절하지 않다고 생각하는 사람은 엑스 표시를 해주세요. 그리고 자신의 생각을 발표해봅시다.

T: 자신의 의견을 이야기할 때에는 그렇게 생각한 까닭을 반드시 밝혀주어야 합니다.

S: (학생들은 교사가 지시한대로 내 의견을 생각해 보며 눈으로 읽는다.)

S:(나머지 학생들은 눈으로 따라 읽는다.)


S: 3명입니다.

S: 세종대왕, 정약용, 링컨입니다.
S: 세종대왕은 백독백습하는 습관을 가지고 있었고, 글을 모르는 백성을 안타깝게 여겨 한글을 창제하는 업적을 이루었습니다.

S: 정약용은 항상 책을 읽는 목적을 정하고, 중요한 내용은 따로 정리하는 습관을 가졌고, 이런 철저한 독서습관 덕분에 오백여 권의 책을 후세에 남겼습니다.

S: 링컨은 ‘톰 아저씨의 오두막‘이라는 책을 읽고 노예제도가 비인간적이라고 생각했고, 후에 대통령이 되어 노예 해방에 기여를 했습니다.

참고 자료

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