국어교과서 단원 분석

소개글

국어교과서 한 단원의 잘된 점과 아쉬운 점을 분석한 내용입니다.

목차

1. 단원 분석

2. 단원 선정이유

3. 교육과정 성취기준

4. 차시별 교과서 분석
1)1차시 그림일기 형식 알기
2) 2차시 그림일기 잘 쓰는 방법 알아보기
3) 3~4차시 내가 겪은 일을 그림일기로 써보기

♣문장부호 띄어쓰기 방법

♣그림일기 쓰는 방법

♣띄어쓰기 하는 방법

♣그림일기 예시

본문내용

1. 단원 분석: 1학년 4단원 아, 재미있구나!
2. 단원 선정이유: 교육과정에 속해있지 않았지만 꼭 가르쳐야할 것으로 인식되어 학교에서는 교사들 사이에서 암묵적인 함의로 모두 지도하고 있었다. 현장에서 실질적으로 필요한 내용인 일기쓰기가 2007년 개정교육과정에 장르중심이론을 타고 교과서에 반영되었다. 교과서에 ‘그림일기’장르가 어떻게 반영되었는지 살펴보고자 한다.
3. 교육과정 성취기준

[글의 수준과 범위]
-인상 깊었던 일을 표현한 그림일기
성취기준
내용 요소의 예
쓰기(4) 인상 깊었던 일을 정리하여 그림일기를 쓴다.
? 그림일기의 형식 알기
? 하루 중 있었던 일을 떠올리기
? 인상 깊었던 일을 구체적으로 쓰기
? 그림일기를 쓰는 태도 생활화하기


4. 차시별 교과서 분석
? 단원학습목표: 가장 기억에 남는 일을 그림일기로 쓸 수 있다.

1)1차시 그림일기 형식 알기

일기쓰기의 필요성을 제시함으로써 아동들이 왜 일기를 써야 되는지 이유를 알고 씀으로써 읽기에 어떤 내용을 담아야할까 생각해보도록 할 수 있다.
① 형식을 바로 가르쳐 주는 것이 아니라 텍스트를 먼저 제시함으로써 아이들 스스로 텍스트를 보고 그림일기가 무엇인지 생각해볼 수 있는 기회를 제공했다.
②쓰기 활동 전 ‘그림일기’장르의 형식을 먼저 알려 주고 있다.
? 아쉬운 점: ‘오늘 있었던 일을 그림일기로 써 두면 나중에 다시 볼 수 있습니다.’ 일기를 쓰고 싶다는 마음을 불러일으키기에는 부족하다.

2) 2차시 그림일기 잘 쓰는 방법 알아보기

참고 자료

없음