교육사회학-학교체벌

소개글

학교체벌관련 문제를 교육사회학 관점에서 분석한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ.선행연구에 대한 고찰

Ⅲ.실태소개

Ⅳ. 분석 및 감상

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 문제제기

체벌은 서양 고대 교육에서 잘못된 행동을 하거나 제대로 공부하려 하지 않은 학생을 바로 잡기 위하여 널리 사용된 교육 방법이었다. 이러한 거칠고 강압적인 교육방식은 고대는 물론이고 그 이후에도 서양 교육계에서 오래도록 행하여졌다. 그리고 우리나라에서도 아주 오래전부터 교육기관에서 체벌이 교육적 수단으로 사용 되어 왔음을 그림이나 문헌 등을 통해 쉽게 확인 할 수 있다. 이렇듯 동서양을 막론하고 교육이 있는 곳에 체벌이 항상 존재해 왔음을 알 수 있다.
우리는 흔히 교직에 종사하는 사람을 ‘교편(敎鞭)’을 잡고 있다‘고 말한다. 이러한 표현은 우리의 교육이 전통적으로 ’군사부일체‘를 강조하는 유교사상에 많은 영향을 받은 것으로 볼 수 있다. 즉, 체벌이 하나의 교육적 수단으로 가르치는 일과 회초리로 때리는 일이 불가분의 관계에 있음을 나타낸다고 할 수 있다
교육적 수단으로 가르치는 일과 회초리로 때리는 일이 불가분의 관계였지만 현재의 대한민국에서는 체벌이라는 교육적 수단은 학교에서는 사라져야 할 구시대적 유물이 되었다. 한 초등학교 교사가 초등학생을 단순 체벌이 아니라 폭력이라고 해도 될 만큼의 체벌을 하고, 어느 중학교의 여교사는 체험학습현장에서 집합시간에 늦게 왔다는 이유로 신체를 이용해서 학생에게 체벌을 가하는 등의 사건이 발생하면서 한국사회는 큰 혼란에 빠졌었다.

참고 자료

[논문]
이우태 ‘교사의 학생체벌 한계에 대한 법리적 분석’ 한국수산해양교육학회, 수산해양교육연구, 통권 제49호 2010.9, page(s): 445-459
박찬걸 ‘교원에 의한 체벌행위의 정당성과 그 허용범위’ ‘형사정책연구’(통권 제 85호, 2011 봄호)
김소미 ‘교사의 학생체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구’ 한국여성교양학회, 한국여성교양학회지, 제13집 2004.12, page(s): 23-47
김은경 ‘체벌의 신화와 실제’ 한국형사정책연구원, 연구총서 99-01 1999.12, page(s): 13-320
이종근 ‘체벌의 허용범위에 대한 비교법적 연구’ 동아대학교 법학연구소, 동아법학, 제52호 2011.8, page(s): 189-218

[단행본]
김신일, ‘교육사회학’ 교육과학사 2009
이영자 진규철, ‘교육사회학’ 학문사 2000
김병희 ‘교육사회학’ 공동체 2010

[온라인자료]
경향신문 http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201101182156585&code=940401
http://media.daum.net/society/education/view.html?cateid=1012&newsid=20110117215129055&p=khan
오마이 뉴스 http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001630963&CMPT_CD=P0000
세계일보
http://media.daum.net/society/education/view.html?cateid=1012&newsid=20110420191308588&p=segye
연합뉴스
http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2011/04/20/0200000000AKR20110420059000004.HTML?did=1179m