DBAE(학문중심미술교육과정)

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목차

Ⅰ. DBAE의 시작
Ⅱ. E. W. Eisner의 미술교육사상과 검토
Ⅲ. DBAE 미술교육이론의 특성
Ⅳ. DBAE의 동향
Ⅴ. DBAE의 문제점
Ⅵ. 향후 DBAE의 수용
Ⅶ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. DBAE의 시작

1. DBAE (Discipline-Based Art Education) 의미

학문에 기초한 미술교육이다. 미술의 통합적 이해에 기초한 미술교육으로 미학과 미술사, 미술제작, 미술비평의 네 영역을 통합적이고 체계적으로 교육하고자 하는 것이다. 이것은 Eisner 와 Greer 등의 미술교육사상을 주축으로 미국의 Getty Center 가 개발하여 실천하고 있는 미술교육운동이다.

2. DBAE 의 출현 배경

1940년 이후부터 Cizek 과 Herbert Read, Lowenfeld 에 의한 창조성 계발 미술교육이 주류를 이루었다. 그러나 1957년 소련의 스푸트닉호의 발사로 인해 미국의 교육은 일대 변혁을 맞이하였다. 미국 교육학자들은 아이들의 수준을 높이기 위해서는 체계적이고 구조화된 지식을 가르쳐야한다고 하였다. 이러한 현상은 비단 미술교과에만 적용된 것이 아니라 미국의 교육 사조를 송두리째 흔들어 놓았다. 이러한 계기로 미술교육은 창의적 자기표현 보다는 체계적이고 조직적인 내용을 중시하게 되었다. 이러한 논의의 중심에는 Eisner 가 있었다.

3. DBAE 의 영역

① 미학 (Aesthetics)

미학은 미술작품을 보는 사람들이 내리는 미적 판단의 이론적 근거를 제시하는 것이다. 적절한 판단의 준거를 찾는 것은 미학자들의 몫이고, 미학은 미술비평과 미술사가 형성될 수 있는 이론적 구조와 내용을 제공한다. 미술교육에서 미학의 교육적 의의는 생활 속에서 미술과 끊임없이 대화하고 관심을 가지도록 하는 데 있다.

참고 자료

E.W. Eisner <새로운 눈으로 보는 미술교육> 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김. 예경. 1995.8.25
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임정기 외 3인 <미술교수학습 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법> 교육과학사. 2010.7.5
김성숙외 8인 <미술교육과 문화> 학지사. 2003.2.25
신현경 <너의 그림에 대해 말해주겠니?> 청년사 2001.7.15
Koren Keifer - Boyol and Jane Maitland - Gholson <Engaging Visual Culture> 손지현 외 3명 옮김 교육과학사. 2010.6.5
박소영 <초등학교 미술과 교수 학습방법 연구> 한국교육과정평가원. 2002.12
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박현희 <우리나라 미술교육과정 변천에 따른 미술교육의 정체성 확립에 관한 연구> 원광대학교 교육대학원 석사학위 논문 2004.10
이병수 <제 7차 교육고정의 고등학교 「미술」교과서 분석 연구> 한남대학교 교육대학원 석사학위 논문 2008.6
전은경 <로웬펠드와 아이스너 미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구> 대구가톨릭대학원 교육대학