1조-5학년 2학기 1. 우리 몸 (2,3)- 개인포폴

소개글

이 단원, 이 차시 지도시에 필요한 교사지식 및 교육과정 내용을 담은 개인 보고서 입니다.

목차

1. 차시 목표

2. 교사 지식

3. 발표내용의 문제점 및 발표를 통해 배운점

본문내용

3. 발표내용의 문제점 및 발표를 통해 배운점
1) 문제점
- <뼈와 근육 모형>의 움직이는 원리가 실제 우리 몸의 움직임 원리와 차이가 있었다. 모형은 뼈를 움직여서 근육의 변화 모습을 살펴 볼 수 있는데, 실제 우리 몸에서는 근육의 수축-이완을 통해서 뼈가 움직이고, 몸이 움직일 수 있다. 그래서 실제 우리 몸의 원리와 같은 원리로 움직이는 모형을 새롭게 제작해 보는 것이 필요하다.
- <빵을 이용한 소화 과정의 이해>부분에서 소화과정 중 물리적 소화만 다루었고 화학적 소화를 다루지 않았다. 교과서에서도 ‘음식물을 잘게 부순다.’는 말이 있어서 학생들이 화학적 소화를 모른 채로 넘어갈 수 있는 여지가 크다. 그렇기 때문에 화학적 소화 과정도 함께 다루는 활동이 필요한 것 같다.
- 소화를 돕는 기관에 이자와 침샘을 언급했는데, 잘못된 개념이다. 침샘에서 분비되는 효소인 아밀라아제는 녹말을 당으로 분해하는데 직접 관여하고, 이자에서 분비되는 이자액 또한 소화에 직접적으로 관여한다. 간에서 생성되어 쓸개에 저장된 후 분비되는 쓸개즙은 지방의 소화를 도와주는 역할을 하므로, 간과 쓸개가 소화를 돕는 기관이라고 할 수 있다.
2) 배운점
- <뼈와 근육 모형 만들기>에서 교사는 학생들의 완성도나 미적 수준에 초점을 두기 보다는 뼈와 근육의 구조, 움직이는 원리를 잘 이해하는지에 초점을 두어야한다.
- 교과서에 제시된<뼈와 근육 모형>에서는 표현하지 못한 관절과, 빈약했던 힘줄을 보완하기 위해 힘줄은 스타킹을 사용할 수 있고, 관절은 열쇠고리를 이용할 수 있음을 알게 되었다.

참고 자료

없음