아동기의 발달

소개글

아동기 발달 과정과 이론들을 종합한 발표자료입니다.

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본문내용

학동기, 도당기, 잠복기 라고도 함.
6~11세. 초등학생
특징
표면적으로는 조용하나, 내부적으로 조작능력 획득 및 급격한 인지발달 육성을 위한 에너지 사용
운동ㆍ언어능력 증가에 따라 욕구표현 ㆍ해결능력 향상
외부 세계에 관심

인간 정신세계를 무의식 영역까지 확장
정신적 결정론과 무의식을 토대로 인간 성격이론 발전
인간은 누구나 기본적 추동(인간이 어떤 행위를 하게 만드는 정신적 힘)을 갖는다.
리비도 : 성적 추동
타나토스 : 공격적(파괴적) 추동
인간의 발달은 이러한 본능적 추동을 현실에 맞게 조정해 나가는 방법을 체득하는 과정

심리사회적 측면을 강조
전 생애에 걸쳐 8단계로 제시
각 시기마다 일반적 쟁점을 설명
양극개념 : 각 단계마다 긍정적 발달국면과, 그것이 가능하지 않았을 때 부정적 발달국면 나타남

※ 6단계(성인초기), 7단계(성인기), 8단계(노년기)

인지발달에 초점
인지능력 발달은 아동과 주변 환경간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취됨
발달단계 순서는 불변

Freud학파의 이론을 대인간 방향으로 이동시킴
정상아동과 어머니의 상호작용 관찰을 통해, 대인관계에서 ‘자기감’을 어떻게 성취하는지 가설제시
자기와 타인의 분화를 자각하지 못했던 유아가, ‘분리-개별화’를 통해 ‘심리적 탄생’을 하게 됨.
분리 : 유아가 어머니와 공생적 융합으로부터 벗어남
개별화 : 유아가 자신의 개인적 특성을 갖추어 가는것
유아는, 독립적이고 자율적 존재가 되고자 하는 욕구와 어머니와 공생적 융합상태로 회기하고자 하는 욕구사이에서 분투하는 존재

참고 자료

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