(영어과 수업연구)대화구급상자(Conversation Kit)를 활용한 영어 말하기 능력 신장

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목차

Ⅰ. 들어가면서(For Better Conversation) 1

Ⅱ. 교수 학습 아이디어 및 적용(For Better Understanding)
1. 수업주제 선정 2
2. 학습자 실태 파악(Happy Beans 이야기) 3
3. 수업실천 과제 4

Ⅲ. 교수-학습 지도 단원 지도계획 (For Better Teaching)
1. 단원명 및 학습 주제 5
2. 단원의 선정 배경 및 주제의 선정 취지 5
3. 단원의 학습목표 5
4. 단원학습의 계열 5
5. 대화구급상자(Conversation Kit)의 제작 6
6. 단원의 지도계획 및 재구성 8
7. 단원의 평가계획 및 환류 8
8. 지도상의 유의점 8

Ⅳ. 교수-학습 지도 전략 및 수업 계획 (For Better Learning)
1. 본시 수업을 위한 출발점 행동 진단 9
2. 본시 수업을 위한 수업 전략 수립 11
3. 본시 수업을 위한 사전 협의 11
4. 그룹 조직 및 좌석배치도 12
5. 본시 수업을 위한 교실 환경 구성 및 기본약속 12
6. 본시 수업을 위한 자료 활용 계획 13
7. 개별화 학습 전략 13
8. 본시 학습 교수 과정안 14
9. 본시 수업을 위한 차시예고 및 판서계획 18
10. 형성평가계획 18
※ 본시 대화구급상자 (Conversation Kit) 내용 19
※ 부록 학습지 20

본문내용

의사소통 중심교수법에서 가장 중요한 이론 중 하나가 Krashen의 ‘이해 가능한 언어입력이론’ (Comprehensible input)이다. 즉, 학습자의 수준을 약간 상위하여 추측이 가능한 언어를 학습할 때 유의미하며 가장 잘 학습할 수 있다는 것이다. 어떻게 하면 수준 차를 극복할 수 있으면서 이해 가능한 언어입력을 학생들에게 제공할 수 있을까? 영어교과서와 교육과정을 충실히 따르면서 아이들이 하고 싶은 이야기를 자유 이야기처럼 말할 수 있도록 북돋아 줄 수 있는 방법은 없을까? 또 일상생활 대화 뿐 아니라 토론이나 주제 발표 같은 좀 더 실제적인 말하기 상황을 만들 수는 없을까?

이에 본 연구자는 실제 영어 대화 시 쓸 수 있는 중요하고 빈도 높은 문장들로 책으로 구성하여 구급상자(First Aid Kit)처럼 대화구급상자(Conversation Kit)를 만듦으로써 학생들이 언제든 필요할 때 유용하게 사용하여 영어로 자신감 있게 표현하면 좋겠다는 생각을 하게 되었다.

참고 자료

없음