연세대 RN-BSN 학습활동 9.13 성과 분석 및 간호의 질 향상

소개글

《학습활동 9.13 성과 분석 및 간호의 질 향상》
9.13.1 근무현장에서 대상자에게 주어진 간호에 대한 성과를 평가하기 위한 과정을 소개사고 자신의 의견을 제시하시오.
9.13.2 근무기관에서 수행되고 있는 간호 질 향상의 현상을 상세하게 기술하고 문제점, 개선 또는 보완점을 제시하시오.

목차

없음

본문내용

9.13.1 근무현장에서 대상자에게 주어진 간호에 대한 성과를 평가하기 위한 과정을 소개사고 자신의 의견을 제시하시오.
대상자에게 수행한 간호에 대한 성과를 평가하는 것은 간호과정의 마지막 단계인 평가 단계를 의미한다. 간호사는 어떤 수행이 목표를 성취하는데 도움이 되었는지, 도움이 되지 않았는지 대상자의 반응을 통해 판단하고 평가함으로써 알게 된다. 만약 목표를 성취하지 못했다면 사정, 진단, 계획, 수행의 이전 단계들을 재검토하고 재수행하여야 하기 때문에 평가 부분은 중요하다. 본인은 현재 근무하고 있는 곳이 실제 간호과정의 적용이 가능한 현장이 아니기 때문에 모듈을 참고하여 제안, 권고되는 간호 성과의 평가과정에 대해 학습하고 정리해보고자 한다.

평가는 공식화되어진 목적과 관련해서 대상자에게 주어진 간호의 계속적인 평가를 말하는 ‘형성평가’와 대상자가 실제로 목적에 부합되었는지 아닌지와 목적이 적절한지 아닌지에 대해 마지막에 총괄적으로 평가하는 ‘종합평가’로 나누어진다.
또한 간호의 효율성에 관해 주관적으로 비구체적으로 전문가에 의한 판단에 의해 실시되는 ‘비공식적 평가’와 수행 이전 설정된 대상자 수행 기준에 기초해서 객관적으로 평가하는 ‘공식적 평가’로 나누어지기도 한다.

(1) 평가지침
- 평가는 체계적이고 지속적으로 이루어져야 한다.
- 간호행위에 대한 대상자의 반응이 기록되어야 한다.
- 간호행위의 효율성은 간호성과에 관련하여 평가 되어져야 한다.
- 사정자료는 간호과정이 진행되는 도안 계속 수집되어야 한다.
- 진단, 성과, 간호계획이 수정될 때는 기록되어져야 한다.
- 대상자, 보호자, 그리고 건강관리 요원들이 같이 평가과정에 참여해야 한다.

(2) 간호 행위의 평가단계
① 평가내용 선정
간호 질 평가 프로그램에 있어 측정을 위한 도구의 개념을 결정하는데 기여하며 선정된 내용은 대상자와 간호의 유형이라는 두 가지 다른 요소를 포함한다. 간호의 질 평가도구로써 간호진단을 사용하는 것이 가능하다.

참고 자료

고일선 외(2011), RN-BSN 자율학습 모듈 간호과정과 비판적 사고, 139-148p, 연세대학교 간호대학
김인숙 외(2003), 최신 간호관리학, 523-559p, 현문사
황지인(1999), 간호사 질 향상 교육요구도 조사 연구, 한국간호교육학회지, 5(1), 133-141p, 한국간호교육학회