(개정교육과정 국어과 읽기) 2학년 2학기 3 생각을 나타내요 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 수업자의 의도
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 성취 기준
5. 지도상의 유의점
6. 주요 학습내용 및 활동
7. 수업 모형 탐구
8. 본시 학습을 위한 아동 실태 및 지도 대책
9. 단원의 평가 계획
10. 주제 관련 교과 활동
11. 수업 주제 관련 교육과정 분석 및 재구성안
12. 수업 공개 수업 전략
13. 교수 -학습 과정안
14. 본 수업자의 생각

본문내용

이 단원은 글을 읽고 인물의 생각과 그 생각에 대한 까닭을 파악하게 하는데 목적이 있다. 글에서 인물의 생각을 파악하는 것은 글의 주요 내용을 이해하는데 중요한 역할을 한다. 또 인물의 생각에 대한 까닭을 찾아 확인하여 봄으로써 생각에 대한 타당성을 비판적으로 따져 볼 수 있다. 글을 읽으면서 인물의 생각과 까닭을 찾아 확인하고 정리하는 활동으로, 단원 목적 도달에 필요한 기능을 익힐 수 있다. 학습활동을 통하여 학생들은 인물의 생각과 그 까닭을 찾는 방법을 익히고, 이를 다양한 방법으로 활용할 수 있는 즉, 등장인물을 이해하고, 인물의 생각과 까닭의 내용이 담긴 이야기를 뉴스형식, 인터뷰형식, 인형극, 역할극, 쪽지쓰기, 스피드퀴즈 활동 등 이런 다양한 능력을 갖추게 될 것이다.

가. 교재관 ( 책속 인물)
본 연구의 책 속의 인물은 동화, 위인전 등의 문학작품에 등장하는 인물로, ①역할에 따른 주동인물과 반동인물, ②성격에 따른 전형적 인물1)과 개성적 인물2), ③성격 변화 여부에 따른 평면적 인물과 입체적 인물3), ④인생의 어떤 면은 보여주는가에 따른 희극적 인물과 비극적 인물, ⑤의인화 된 동식물이나 사물 등 이야기 속에 등장하는 모든 인물과 의인화된 모든 사물이 본 연구에서 다룰 이야기 속의 인물이다.

참고 자료

1. 신보림, 생각 넓혀 말하기 학습 프로그램으로 1학년 학생의 창의적 언어 사용능력 기르기,2007
2. 변영계, 수업 장학과 수업 분석, 서울 : 학지사, 2005
3. 티쳐빌 원격교육 연수원, 좋은 수업 길라잡이 1, 2007