국어-초기문자지도[1]

소개글

초기 문자 지도와 읽기 쓰기 오류에 대한 내용입니다. 자세하며, 출처 밝혀두었고, 꽤 괜찮은 자료입니다. A+ 받았습니다.

목차

I. 아이들이 문자를 안다는 것의 의미는 무엇인가?

1. 기초 문식성의 이해
1) 초기 문자 지도의 필요성
2) 문자 지도에 대한 견해
3) 기초 문식성의 개념

II. 초기 문자 언어 발달
1. 읽기 발달
2. 쓰기 발달

III. 아이들에게 가장 적합한 초기 문자 지도 방법은 무엇인가?
1. 한글의 문자적 특성 (음소문자지만 음절문자처럼 모아쓰고, 표음문자지만 표기상 표의주의)
2. 초기 문자 지도 방법 (양방향 지도 : 발음중심 & 의미중심)
1) 발음중심 (자모식 & 음절식)
2) 의미 중심 지도 방법

IV. 아이들이 산출하는 읽기, 쓰기 오류를 어떻게 이해하고 지도할 것인가?
1. 읽기 오류
1) 오류를 어떻게 볼 것인가?
2)오독분석법
3)일반적인 읽기오류유형
2. 쓰기오류
3. 초기문자지도의 지도원리

본문내용

I. 아이들이 문자를 안다는 것의 의미는 무엇인가?

1. 기초 문식성의 이해

1) 초기 문자 지도의 필요성
① 문식성은 현대사회를 살아가는 개인에게 정보를 얻고 문명인으로 삶을 영위하는 데 필수적임.
② 문식성은 학교에서 교과학습의 성패를 결정함.
∴ 초등학교 저학년 시기에 문자를 읽고 쓸 수 있는 기본적인 능력인 기초 문식성에 도달하기 위한 초기문자지도가 필요함.


성숙주의 관점 (1920년대)
- 글을 읽고 쓸 수 있는 능력은 때가 되면 저절로 발달한다.
- 읽기, 쓰기 지도는 가장 효과적으로 배울 수 있는 적절한 시기를 기다렸다가 그 때 시작해야한다.
- 형식적인 교육을 받기 이전에는 문자 학습에 필요한 신체적 성숙을 준비시키는 활동이 중요하다.
행동주의 관점 (1960년대)
- 학습을 통해 유아가 읽기, 쓰기 기초능력을 습득해야한다.
- 발달상 성숙하지 못한 유아도 쉬운 것에서 어려운 것으로, 각 단계마다 충분한 연습을 하면 학습이 가능하다.
사회적 상호작용주의 관점
(1980년대 이후)
- 출생 이후 풍부한 문자언어 환경 속에서 성인과 상호작용하는 가운데 자연스럽게 문자언어 학습을 할 수 있다.
- 읽기 쓰기 능력은 사회적, 문화적 환경 속에서 지속적으로 유아의 능동적인 활동에 의해 발달한다.
2) 문자 지도에 대한 견해


[그림 ] 초기 읽기 과정
3) 기초 문식성의 개념
① 초기 읽기 수준의 문식성
- 기호의 음성화와 의미화가 이루어지는 것
(글자와 소리를 연결하여 음가를 확인하고 해독하고, 글의 의미를 파악할 수 있는 수준)
- 문자 → 음성화 ⇒의미파악
- 소리내어 읽기 활동이 주를 이루고, 문자 언어에서 곧장 의미 구성으로 나아가는 묵독활동은 보완적인 역할을 함.

[그림 2] 초기 쓰기 과정
② 초기 쓰기 수준의 문식성
- 의미의 음성화와 문자화가 이루어지는 것
(자신과 다른 사람의 말이나 자신의 생각을 글로 쓸 수 있는 수준)
- 의미 → 음성화 ⇒문자언어

참고 자료

최미숙 외 6인 : 국어 교육의 이해
이기정 『한글 깨치기 : 기초 문식성 지도 방안』