4)사회-지역 간의 교류 상품 알아보기(중안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

※결과뿐아니라, 과정을 고려하여 의논을 잘 한 모둠도 선정한다.




T: 물건의 원산지를 알고 싶을 때 어떻게 알아볼 수 있을까요?


T: 준비해 온 원산지 표시를 꺼내봅시다.

T: 원산지 표시를 보고, 지역에 특성에 생각해보며 어떤 제품인지 알아맞춰 봅시다. (원산지표시를 제시하며) 이 제품은 필리핀에서 왔습니다.

T: 필리핀은 날씨가 더운 지역이기 때문에 맛있는 열대 과일이 많이 나는 지역입니다. 이번에는 제주도입니다.

T: 원산지 표시하는 곳에는 원산지 외에도 상품에 대한 설명이 있습니다. 수산물에 대한 주의 사항이 있군요.

T: 원산지 표시를 왜 해야 할까요?



T: 여러분이 물건을 살 때 어떻게 해야할까요?


S1: 어른들게 여쭈어봅니다.
S2: 시장에 가서 물어봅니다.
S3: 원산지 표시를 보면 됩니다.

S: (준비해 온 원산지를 나타내는 상표를 꺼낸다.)

S1: 망고입니다. 열대 과일이 많기 때문입니다.
S2: 바나나입니다. 마트에 필리핀 바나나가 많습니다.


S1: 귤입니다. 제주도는 귤나무가 많이 자랍니다.
S2: 생선입니다. 제주도는 바다가 있어 생선이 많습니다.

S: (원산지 표시를 살펴 본다.)



S1: 어느 지역에서 왔는지 알리기 위해서입니다.
S2: 지역에서 유명한 상품을 고를 수 있도록 하기 위해서입니다.
S1: 원산지를 살펴보고 삽니다.
S2: 원산지를 보고 유명한 지역의 것을 삽니다.
▣ 활동2. 인천의 특산물
T: 다른 지역에서 온 물건들을 살펴보았는데, 우리 인천에서는 어떤 물건들을 다른 지역으로 보낼까요?

▣ 활동3. 홈쇼핑
T: `홈쇼핑 놀이`를 하기 위해 동영상을 봅시다.

T: 어떻게 하는지 알아봅시다.

S1: 인천에는 바다가 있어 물고기를 잡아서 보낼 수 있습니다.

참고 자료

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