우리나라 교육과정

소개글

우리나라 교육과정 교수요목기 부터 2009년 개정교육과정 까지 정리해놓은 자료입니다.

목차

1. 교수요목기 ( 미군 정치하의 교육 : 1946~1954 )
2. 제 1차 교육과정기 ( 교과중심 교육과정 : 1954~1963 )
3. 제 2차 교육과정기 ( 경험중심 교육과정 : 1963~1973 )
4. 제 3차 교육과정기 ( 학문중심 교육과정 : 1973~1981 )
5. 제 4차 교육과정기 ( 인간중심 교육과정 : 1981~1987 )
6. 제 5차 교육과정기 ( 통합적 교육과정 : 1987~1992 )
7. 제 6차 교육과정기 ( 통합적 교육과정 : 1992~1997 )
8. 제 7차 교육과정기 ( 학생중심 교육과정 : 1997~2007 )
9. 2007 개정 교육과정(2007～2009)
10. 2009 개정 교육과정 ( 2009~ )

본문내용

1. 교수요목기 ( 미군 정치하의 교육 : 1946~1954 )
교수요목 : 학교(學校) 교육(敎育)에서 학과목(學科目)마다 꼭 다루어야 하는 줄거리를 말하며, 이 시기는 교육과정의 기초를 마련하는 기간으로 볼 수 있다.

1) 교과의 지도내용을 상세히 표시하고 기초 능력을 배양하는 데 주력함.
2) 교과는 분과주의를 채택하고 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 두었음.
3) 우리나라의 교육목표인 홍익인간의 정신에 입각하여 애국, 애족의 교육을 강조.
4) 일제 강점기의 잔재를 정신면에서나 생활면에서나 시급히 제거하는데 각별한 노력.
5) 각 교과별로 가르칠 주제를 단순히 열거하는데 불과하였음.

2. 제 1차 교육과정기 ( 교과중심 교육과정 : 1954~1963 )
교육과정을 각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제로 정의.

1) 우리나라의 현실생활을 개선 향상시킬 수 있는 포부와 이념을 포함시키도록 함.
2) 우리나라의 교육의 목적을 분석하고 그를 구현할 방도로서의 계획안이 되도록 함.
3) 교과과정 내용은 극히 필요 적절한 것에 그쳐 그 수와 양을 최소한도로 제한했음
4) 이 교과과정은 우리나라의 특수성에 비추어 특히 요청되는 반공교육, 도의교육 강조
5) 실업교육이 강조되어 있으며 각 지역의 특색을 살리도록 유의함.
6) 교과와 특별활동의 2대 편제였음.

3. 제 2차 교육과정기 ( 경험중심 교육과정 : 1963~1973 )
교육과정을 학생들이 학교의 지도하에 경험하는 모든 학습의 총화로 정의.

1) 교육의 개념을 받아들인 경험 중심 또는 생활 중심 교육 과정.
2) 교육 과정 내용면에서는 자주성, 생산성, 유용성을 강조.
3) 조직 면에서는 합리성을, 운영 면에서는 지역성을 강조.
4) 교육과정이 교과활동, 반공도덕, 특별활동의 세 영역으로 구성.

참고 자료

없음