봄나물프로젝트(유아컴퓨터)[1]

소개글

봄나물에 대한 정의와 유아교육에 어떻게 접목시킬 것인지 간단한 지도자료 , 사진자료를 세밀하게 준비한 보고서다.

목차

1. 준비단계
1)주제선정
2) 기대되는 성과
3) 환경구성
4) 프로젝트 활동의 정보수집

2. 1단계: 도입단계
1) 경험나누기
2) 생각모으기 및 주제망 구성
3) 질문목록 작성

3. 2단계: 진행 단계
1) 소주제 선정:
2) 문제해결
3) 현장견학
4) 전시하기
5) 전문가 초빙
6) 현장견학 추후활동

4. 3단계 : 마무리 단계
1)마무리 행사 준비
2) 마무리 행사: ‘나물잔치’

5. 평가

본문내용

프로젝트: 봄나물

1. 준비단계
1)주제선정
: 햇살이 따스한 어느 봄날, 아이들과 유치원 주변을 산책하던 중 한 유아가 풀 에 있는 작은 풀을 가리키며 ‘선생님 여기 냉이가 있어요’ 라고 이야기 하였다. 선생님이 어떻게 냉이를 알고 있냐는 질문에 유아는 얼마 전에 시골에 갔을 때 할머니께서 알려주셨고 엄마와 함께 냉이를 캤노라고 이야기 하였다. 다른 유아들도 냉이를 알고 있는 유아를 신기하듯 쳐다보았다. 선생님은 ‘그래, 이것은 냉이야. 이렇게 따뜻한 봄날에 나는 나물인데 이 나물에는 아주 많은 영양분이 들어있단다. 이것을 많이 먹으면 몸이 건강해진대’ 라고 이야기 해주었다.
아이들은 더욱 호기심어린 눈으로 냉이를 쳐다보았고 교사는‘우리 어저께 조리사님이 해주신 냉이된장국 먹어보았지‘ 라고 이야기 하자 아이들은 ’ 네, 맛있었어요. ‘라고 이야기하며 더욱 호기심어린 눈으로 바라보았다. 그렇게 아이들은 봄에 나는 나물 중에 냉이 말고 다른 어떤 것들이 있는지 궁금해 했고 주위에 무엇이 있는지 살펴보았다. 주위의 쑥을 발견하고 생김새와 냄새를 맡아 보면서 봄나물에 대해 신기해 했고 이에 아이들과 함께 봄에 나는 나물은 어떤 것들이 있으며 우리에게 어떤 이로움을 주는지, 어떻게 먹을 수 있는지 알아보기로 하였다.

참고 자료

없음